《如何阅读一本书》读书笔记
2022-10-20 13:37:33 0 举报AI智能生成
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《如何阅读一本书》读书笔记总结分享
作者其他创作
大纲/内容
从出生开始，到六七岁为止
生理准备、智力准备、个人准备
第一阶段：阅读准备
相当于一年级学生的初级读写能力
单词、音标、语法
第二阶段：认字
通常在四年级结束前学会
功能性读写能力
第三阶段：字汇建立
大概是在初中毕业左右
成熟但“不够老练”的阅读者
第四阶段：精练和增进所学
阅读的第一个层次：基础阅读
对整本书的主旨和创作背景有概念
看书名和序
了解整本书创作骨架
研究目录页
评估整本书覆盖了哪些范围
检索索引
阅读出版者介绍
挑选/随意阅读
方式一
从头到尾读一遍，遇到不懂的地方不要停下来查询或思索
在第一次通读的基础上，重读一遍
方式二
阅读的第二个层次：检视阅读
通过书名和前言对书分类，判断属于实用性还是理论性
规则1
叙述整本书的大意/主旨
规则2
列出书本的重要框架，并说明写作逻辑
规则3
找出作者在整本书中作者要问或想要解决的问题
规则4
第一个阶段
找出关键词，明确其情境下共同的精确词义，与作者达成共识
规则5
找出最重要的句子，从中找出作者主旨
规则6
从相关句子中理解作者的论述，明白作者的主张
规则7
找出作者的解答，确认作者在书中解决和未解决的问题
规则8
第二阶段
说同意/不同意前，完全了解整本书
规则9
不同意作者观点时，不要无理争论（应以学习真理为目标）
规则10
当观点不同时，区别出知识的理论基础和个人观点、作者观点
规则11
证明作者知识量不足
证明作者知识错误
证明作者逻辑错误（不合逻辑）
证明作者分析和理由不完整
赞同或反对作者
规则12
第三阶段
阅读的第三个层次：分析阅读
设计一份试验性书目
理清想要研究主题的概念
准备阶段
检视阅读，找出与主题相关的章节
用自己的语言带领不同作者与你达成共识
用自己的语言建立中立主旨并列出问题
界定主要和次要议题及范围
按之前议题逻提问并解答进行分析讨论
五个步骤
阅读的第四个层次：主题阅读
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