《外国教育史》知识框架笔记总结
2022-10-28 17:46:53 0 举报AI智能生成
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《外国教育史》知识框架笔记总结
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大纲/内容
17世纪捷克教育家，代表作《大教学论》是近代第一本教育学著作。
夸美纽斯
子主题
1.遵循普遍秩序（规律）
2.遵循自然天性、身心规律
3.遵循探索规律
含义
教育适应自然
1.教育内容泛智化
2.教育对象泛智化
实践：国家管理教育—普及教育—统一学制
泛智教育（泛智学校、普及教育）
理论基础（指导原则）
对国家：改造社会、建设国家
对个人：只有合理的教育，才能发展人的天赋
教育作用
宗教性目的：为永生做准备
现实性目的：培养“道德、学问、虔信”的人
教育目的
教育作用与目的
1.婴：1-6岁 母育学校 家庭 春
2.儿童：6-12岁 国语学校 村 夏
3.中年：12-18岁 拉丁语学校 城市 秋
4.青年：18-24岁 大学、旅行 国都 冬
统一学制
1.国家责任：设学、督学（first）
2.建立学校体制：用统一学制的方式设学（first）
3.建立学校教学管理制度：学年制、班级制、考试制
师生职责：守纪律和规章制度
校长职责：教学、培训、材料、监督
4.管理各类人员
全国统一管理
宏观（国家）
统一招生+“四个同时”（同时开学、放假、考试、升级）
年级教学统一进度
按“时”推进教学：学年-月-日-时
学年制
依据：按照学生年龄和知识水平进行分班和分年级
各个班级的每个班都是班集体授课
同一年级各个班级统一教学内容和进度
班级授课制
中观（学校）
1.地位：德育在首位
2.内容：谨慎、节制、刚勇、正义、劳动
3.方法：择友与榜样选择尽早受教育的有纪律的人，他们有良好的行为规则与习惯
德育
1.第一次总结教学原则（first）
2.原则：直观-刺激求知欲-巩固-系统-循序-量力（first）
智育
1.重视健康、生活质量
2.方法：休息+锻炼+营养；劳逸结合
体育
微观
兴办教育
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