七年级语文下册《老王》思维导图
2022-11-23 14:07:42 5 举报
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七年级语文下册《老王》思维导图
作者其他创作
大纲/内容
惶恐(huánɡ )
杨绛(jiànɡ)
动物或人找不到原来的群体
失群
比喻人或事物跟不上时代
落伍
明令取消或禁止
取缔
呆滞笨拙
滞笨
字词积累
老实巴交 不贪钱财
帮助别人 不图回报
体贴顾客 无微不至
感谢关怀 知恩图报
老王
对待苦难的博大胸襟和宽容态度,以及她人性中的善良光辉:那就是忘却自己的痛苦,牵挂别人的不幸,对不幸者心存一份善念,给予一份爱心
杨绛
人物性格
作家、文学翻译家
1935——1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教
1949年后,在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作
主要译著有《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等,长篇小说《洗澡》长篇纪实散文《我们仨》
作者简介
《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文,是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼去了但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇
背景介绍
《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以"我"与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的"老王"形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题:社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者
文章分析
最主要的是平等观念,人是生而平等的
人道主义精神互敬互爱精神
启示
第一部分(1-4):作者简要介绍老王的基本情况,表现他生活艰苦
第二部分(5-16):回忆与老王交往的几个片段,表现他的“善”
第三部分(17-22):写老王的去世和“我”的感触
结构梳理
蹬破旧三轮,靠一辆破旧的三轮车活命,文革期间被取缔
职业
打了一辈子光棍,孤苦伶仃
情感
一只眼是瞎的,有夜盲症
生理
住在荒僻的小胡同,塌败的小屋
居住
苦
带送冰块,车费减半
送钱先生看病,拿车费心不安
改装三轮
去世前一天,还拿香油、鸡蛋上门感谢
善
以作者与老王的交往为线索
内容大纲
这篇散文以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的人物形象,表达了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重,同时也含蓄地提出了“关怀不幸者”这一社会问题
中心思想
七年级语文下册——《老王》思维导图
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