二年级数学上册大纲
2022-12-27 18:30:52 17 举报AI智能生成
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二年级数学上册思维导图，教学的知识点有：长度单位、角的初步认识、表内乘法（一）、认识时间、观察物体、表内乘法（二）以及数学广角——搭配（一）等内容。
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大纲/内容
方便测量比较
(1)统一长度单位的必要性(了解)
a.感知1厘米的长度
b.用厘米尺测量
(2)认识厘米和用“厘米”作单位测量物体长度(掌握运用)
a.“米”是国际制的基本长度单位
b.感知1米的长度
c.用米尺测量
d.1米=100厘米
(3)认识米及米与厘米的关系(掌握)
a.缺少刻度的尺子测量长度的问题
b.重叠在一起的物体长度问题
(4)解决问题
厘米和米
线段是直的
有两个端点
可以量出长度
a.线段特征
尺子刻度0与线段—端对齐
线段另一端对着的刻度就是长度
b.测量线段长度的方法
(1）线段的特征及测量（掌握)
左边端点---向右画直---终点标端点
(2)画线段（掌握运用)
a.连接线段问题
b.数线段问题
(3)解决问题
线段
方法一:单位和数据结合进行判断
方法二:借助参照物判断
(1)选择长度单位的方法（掌握运用)
a.剪绳子问题
b.路程问题
c.还原问题
示意图法
(2)解决问题
解决问题
长度单位
a.角有一个顶点和两条边
b.角的大小与角的两条边的长短无关
(1)认识角(掌握)
(2)画角(掌握运用)
(3）解决问题---数角问题
1.角的初步认识
a.认识直角和直角符号
b.三角尺上最大的角是直角，每个三角尺上都有一个直角
c.利用三角尺来判断直角
(1)认识直角（掌握)
a.先画一个点作为直角的顶点
b.从点出发画直线
c.三角尺直角重合描另一边
d.标直角符号
(2)用三角尺画直角的方法(掌握运用)
a.锐角比直角小
b.钝角比直角大
(3）认识锐角和钝角(掌握)
a.用锐角和直角拼成的角一定是钝角
b.—副直角三角尺的锐角可以拼成不同的角
(4)用一副三角尺拼出一个钝角(掌握运用)
2.直角、锐角、钝角的初步认识
角的初步认识
几个相同加数的和的简便计算
(1)乘法的意义
乘数--乘数--积
(2)乘法的各部分名称
1.乘法的初步认识
(2)5的乘法口诀
(3）6的乘法口诀
注意口诀和算式的区别
2.2~6的乘法口诀
算式中有乘法和加法
(1)乘加
算式中有乘法和减法
(2)乘减
注意运算顺序:先算乘法，后算加法和减法
3.乘加、乘减
(1)求几个几的和用乘法计算
(2)求几和几的和用加法计算
4.解决问题
表内乘法（一）
抓住被观察物体的基本特征进行判断
1.辨认从不同位置观察到的简单物体的形状(掌握)
上面:正方形
正面:正方形
侧面:正方形
1.正方体
上面:圆
正面:长方形
侧面:长方形
⒉.圆柱
正面:圆
侧面:圆
3.球
立体图形
⒉辨认从不同方向观察到的简单立体图形的形状（掌握运用)
答案不唯—，可能有多种
3.根据平面图形推测立体图形形状（掌握运用)
观察物体
(1)时针走一大格是1时
(2)分针走1小格是1分，走一大格是5分
(3)从数1开始5分5分数，可以确定分钟数
(4)分针走一圈，时针走一大格，1时=60分
1.认识分(初步认识)
4时5分
(1)文字表示
4:05
(2)电子计时
⒉.时间的读写方法（掌握)
(1)排除法
(2)推理法
3.时间的应用(掌握运用)
认识时间
7的乘法口诀
8的乘法口诀
9的乘法口诀
借助数轴、连加助记乘法口诀
借助双手快速记忆乘法口诀：伸出双手，掌心向上，从左往右标序号弯下某个手指表示几×9，结果为这个手指左右剩余的手指组合成两位数
借助双手快速记忆乘法口诀
信息转化
多种方法解决
表内乘法（二）
(1）排列的顺序不同，组成的数就不同
（2）排列的过程必须注意不重复，不遗漏
简单的排列问题（掌握）
(1)组合问题和顺序没有关系
(2)求和是组合问题，组数属于排列问题
简单的组合问题（掌握）
数学广角——搭配（一）
二年级上册数学
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