道德与法治（七年级上册人教版）思维导图模板

第一单元成长的节拍

第一课中学时代

中学序曲

新的起点

中学时代是人生发展的一个新阶段

中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶

深入探寻生命的奥秘

主动发现和认识自己

对世界的认识越发具体而深入

自觉磨砺意志和品格

思考生活的意义

成长的礼物

新的机会和可能

集体生活——涵养我们的品格，丰富我们的个性

新的课程——引领我们探索新的知识领域

社团活动——给我们提供发展兴趣的平台

社会实践——为我们打开认识社会之门

新的目标和挑战

激发我们的潜能，激励我们不断实现自我超越

重塑自我——改变自己不够完美的形象

怎么做？

珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力

少年有梦

有梦就有希望

WHY?

编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题

不断激发我们生命的热情和勇气

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望

有了梦想才能不断进步和发展

少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连

明确的人生目标，犹如灯塔，帮助我们找到前进的方向

少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分

努力就有改变

少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动

努力，是实现梦想与现实之间的桥梁

努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求

努力，需要立志

努力，需要坚持

第二课学习新天地

学习伴成长

打开学习之窗

对“学习”的解读

《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习”

指雏鹰开始学习飞翔

学习包含的内容

知识的获取

记忆

对基础知识的学习，需要具备记忆能力

理解

结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧

关联

已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题

运用

已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力

能力的培养

学会如何做人

中学阶段，学习是我们的重要任务

学习不仅仅局限在学校

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和情感

学习需要自觉、主动的态度

学习伴随着我们的成长

学习没有重点

学习点亮生命

学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活

学习，打开了生命的视窗，让我们前面的世界变得更广阔、更精彩

学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式

学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧

学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由

学习，点亮我们心中的明灯，激发前进的动力

分享经验，获得成长

也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基

享受学习

体味学习

学习中有快乐

学习中也有辛苦

学会学习

学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣

学会学习，需要掌握科学的学习方法

掌握一些基本的学习策略

养成良好的学习习惯

不同学科的学习方法不尽相同

学习方法也因人而异

学会学习，要善于运用不同的学习方式

与同伴相互帮助，分工合作

带着问题、猜想或假设去探究，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力

第三课发现自己

认识自己

人贵自知

WHY？

正确认识自己，可以促进自我发展

每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力

正确认识自己，可以促进与他人的交往

有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动

多把尺子量自己

认识自己的方式

生理

身体特征和心理状况

心理

个性心理特征

社会

群体的关系

自我评价

恰当的自我评价

帮助我们接受自己，对自己有正确的态度，不骄傲也不自卑

帮助我们调解和控制自己的行为

自我评价方法

自我观察和分析

与他人比较

他人评价

认识自己的一面镜子

有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认识

对待他人评价的方法

重视他人的态度与评价

也要客观冷静分析

既不盲从，也不忽视

用理性的心态面对他人的评价

做更好的自己

接纳与欣赏自己

接纳自己

需要接纳自己的全部

需要乐观的心态，更需要勇气和置灰

欣赏自己

欣赏自己的独特

欣赏自己的优点

欣赏自己的努力

欣赏自己为他人的风险

善于向他人学习，与他人合作

我要飞得更高

如何做更好的自己

扬长避短

善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华

主动改正缺点

需要决心、信心、勇气和一粒

不断激发自己的潜能

通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域

通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要

通过积极合作，与他人共同完成任务

在和他人共同生活的过程中不断成长，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的

第二单元友谊的天空

第四课友谊与成长同行

和朋友在一起

我的朋友圈

随着长大，伙伴、朋友、同学，称为生命中越来越重要的部分

两种方式

朋友圈扩大，交往内容更丰富

朋友圈变小，但是交往更加深入，关系更加密切

经常对朋友关系做梳理，更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题

友谊的力量

朋友，见证了我们一起走过的成长历程

减少孤独感

感受到自身的价值

学会了更好地与人相处

与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的

丰富了我们的生活经验

让我们更深刻地体悟生命的美好

深深浅浅话友谊

友谊的特质

友谊是一种亲密的关系

让我们获得认可，在精神上得到满足

友谊是平等的、双向的

共同分享，相互分担，在相处中体验积极的情感

友谊是一种心灵的相遇

友谊的澄清

友谊不是一成不变的

接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度

在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多

友谊不能没有原则

友谊需要信任和忠诚

不可不加分辨地为朋友做任何事

第五课交友的智慧

让友谊之树常青

建立友谊

HOW?

建立友谊，需要开放自己

建立友谊，需要持续地行动

呵护友谊

HOW?

呵护友谊，需要用心去关怀对方

呵护友谊，需要学会尊重对方

给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸

坦诚相待，但不意味着毫无保留

给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定

呵护友谊，需要学会正确处理冲突

相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式

呵护友谊，需要学会正确对待交友中收到的伤害

宽容对方或者结束这段友谊，两者都需要勇气，也需要智慧

网上交友新时空

网上交友

特点

虚拟

平等

自主

优点

超越时空限制，开辟了人际交往的新通道

开启了通往世界的又一个窗口

缺点

有时关闭了与他人沟通的心灵之门

慎重结交网友

网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响

学会理性辨别、慎重选择

网上交友，需要有一定的自我保护意识

网上交友，需要遵守法律法规

不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

第三单元师长情谊

第六课师生之间

走近老师

了解教师职业

教师是一个古老的职业

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一

在现代社会，教师已发展为一种专门职业

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命

时代发展，改变了教师的工作理念和工作方式，也对教师提出了更高的要求

风格不同的老师

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，因此呈现出不同的风格

怎么做？

承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同

尊重老师的不同

师生交往

教学相长

定义

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导

另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”

HOW?

面对老师的引领和知道，主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流

真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解——对老师的积极反馈

与老师分享自己的学习感受、学习成果——促进师生共同进步

学会正确对待老师的表扬和批评

表扬

肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展

批评

关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足

亦师亦友

师生交往的良好状态

学生乐于学习，老师寓教于乐

师生彼此尊重、相互关心、携手共进

彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始

彼此尊重

尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果

尊重老师，是中华民族的优良传统

尊重老师，是我们作为晚辈的基本道德修养

在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友

老师是我们知识学习的指导者

老师是我们精神成长的引路人

老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀

我们应该主动关心老师、理解老师

第七课亲情之爱

家的意味

生命的居所

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织

家是我们身心的寄居之所

家是我们心灵的港湾

中国人的“家”

家有着深厚的意味、丰富的内涵

家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港

孝是重要的境内内涵

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务

尽孝在当下

从现在开始，用行动表达孝敬之心

爱在家人之间

体味亲情

亲人的离开或新成员的出现改变了家庭结构，但是家中的亲情一直都在

爱的碰撞

希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活

面对父母的信任和放手，又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护

质疑父母，挑战父母的权威与经验

亲子碰撞

沟通传递爱

爱是需要呵护的

亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决

试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱

尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱

让家更美好

现代家庭面面观

家庭结构持续发生和变化

家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化

家庭氛围越来越平等、民主

和谐家庭我出力

家和万事兴

家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件

家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突

家务我分担

有助于营造良好的家庭氛围

我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献

第四单元生命的思考

第八课探问生命

生命可以永恒吗

生命有时尽

生命来之不易

生命是独特的

每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代

生命是不可逆的

生命是短暂的

死亡是人生不可避免的归宿

生命有接续

个体生命实现了人类生命的接续，担当力一份使命

在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命

在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明不断积累和丰富

敬畏生命

生命至上

生命是脆弱的，艰难的

生命是坚强的，有力量的

生命是崇高的，神圣的

生命是宝贵的，生命价值高于一切

自觉珍爱他人的生命

休戚与共

敬畏生命

关怀他人的生命，每个人都要与他人共同生活

谨慎对待生命关系，处理生命问题，尊重，关注，关怀和善待身边的每个人

内心的自愿选择

第九课珍视生命

守护生命

爱护身体

守护生命首先要关注自己的身体

更加关注自己的内在感受

增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法

养护精神

精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神

精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的影响

过度的物质追求，攀比，容易使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富

守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神

增强生命的韧性

生活难免有挫折

不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应

同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也不同

同一个人在不同生命时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应

发掘生命的力量

why？

我们每个人都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力

我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志

发掘自身的力量不排斥借助外力

第十课绽放生命之花

感受生命的意义

生命的追问

为什么活着？为了让生命更有意义

怎样的一生是值得的？

活出自己的人生，自食其力，实现自我价值

当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任

能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来

发现我的生命

探索生命意义，使人类生命的原动力之一

生命是独特的，生命意义是具体的

生命的意义需要自己发现和创造

活出生命的精彩

贫乏与充盈

冷漠与关切

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖

不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人

用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会

平凡与伟大

每个人的生命都有自己独特的使命

伟大在于创造和贡献

生命虽然平凡，但也能时时创造伟大

将个体生命与人类命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大