教学评价的功能
诊断功能
评价是对教学结果及其成因的过程分析，可以了解到教学各方面的情况，从而判断他的成效缺陷矛盾和问题
激励功能
评价是对教学过程有监督和调控作用，对教学和学生则是一种促进和强化。
调控功能
评价的结果必然是一种反馈信息，这种信息可以使教师即使知道自己的教学情况，也可以是学生得到学习成功和失败的体验
教学功能
评价本身也是一种教学活动，在这种活动中、学生的知识、技能将获得长进甚至产生。
教学评价的原则
指导性原则
不能就事论事，而是要把评价和指导结合起来。
科学性原则
从教与学相统一的角度出发，以教学目标体系，为依据确定合理的统一的评价标准，认真编制、修订、评价工具。
