《综合素质》读书笔记
2023-06-04 21:42:10 0 举报AI智能生成
教师资格证学习思维导图
作者其他创作
大纲/内容
科一《综合素质》的简答题只考两道：背诵4个知识即可
职业理念（三观）
“以人为本”的学生观：把学生当做怎么样的人（<b>学生是发展的、独特的、具有独立意义的人</b>）
1、学生是<b>发展</b>的人（学生<b>自身出发</b>）
身心发展是有规律的
是处于发展过程中的人（必然会出现<b>问题，</b>老师要<b>宽容</b>对待犯错）
有巨大的发展潜能（<b>能克服问题，</b>老师要<b>有信心</b>）
2、学生是<b>独特</b>的人（<b>对比其他学生</b>）
每个学生都有<b>独特性</b>，老师要<b>因材施教</b>
成人和学生存在差
3、具有<b>独立意义</b>的人（<b>对比老师</b>）
学生是<b>学习的主体</b>（老师要调动学生的<b>积极性</b>）
学生是<b>不以老师意志为转移</b>的客观存在（老师要充分<b>尊重</b>学生）
教师观：老师自己要做一个怎样的人
1、老师<b>与他人的关系</b>
a、教师与<b>学生</b>的关系：老师是学生<b>学习的引导者</b>，学生<b>发展的促进者</b>
b、教师与<b>自己</b>的关系：<b>终身学习的践行者</b>
c、教师与<b>其他教育者</b>的关系：<b>合作</b>
2、老师的<b>工作内容</b>（教学相关）
a、教学与<b>课程</b>的关系：课程的<b>开发建设者</b>
b、教学与<b>研究</b>的关系：<b>教育教学的研究者</b>
3、校内和校外
a、教学与社区的关系：社区型的开放教师（教育不局限于学校、课堂，在社区活动中进行教育）
教育观：如何进行教育
1、素质教育观（教育的目的）
a、所有人
aa、提高国民素质为根本宗旨
ab、面向全体学生
b、单个学生
ba、促进学生全面发展
bb、促进学生个性发展
c、动手+动脑
ca、以培养创新精神和实践能力为重点
2、教学观（如何教育、几个转变）
a、人
aa、从关注<b>学科</b>到关注<b>人</b>（不要只关注学习成绩，要关注<b>学生的成长发展本身</b>）
ab、从以<b>教育者</b>为中心转变为以<b>学习者</b>为<b>中心（</b>从<b>老师</b>为中心到以<b>学生</b>为中心<b>）</b>
b、学习
ba、从<b>教会</b>学生<b>知识</b>到<b>教会</b>学生<b>学习</b>（培养学生的学习能力）
bb、从<b>重结论轻过程</b>到<b>重结论更重过程</b>（从原来的轻过程到后来的重过程）
职业道德（1道德）
对社会：<b>1 爱国守法</b> + <b>2 爱岗敬业</b>
对学生：<b>3 关爱学生</b> + <b>4 教书育人</b>
对老师自身：<b>5 为人师表</b> + <b>6 终身学习</b>
收藏
0 条评论
下一页
