《卓越》 吴军
2025-05-14 08:51:46 0 举报亲子家庭，小孩教育
作者其他创作
大纲/内容
一、教育的意义
自由：教育的目的
教育的目的，在于掌握基本的判断力，让我们能够找出现象背后的原因
通过知识使人获得自由，不仅是人身自由，还有思想上的自由
好的教育应该充分挖掘年轻人的各种潜力，同时给予他们自有发展的空间
一个人一旦养成了某种习惯，无论好的还是坏的，他在这方面的可塑性就基本消失了
教育的重要目的在于培养好习惯，这比多学几个知识点要重要得多
退化：教育的内卷
教育内卷使我们的整个教育系统和学习系统发生退化
结语
人有时走得太远，反而忘记了为什么出发。接受教育是为了获得成长，为了追求更好的生活，而生活的目标应该是幸福，在此之外的东西只是达到幸福的手段而已。
二、教育的内容
分类：如何甄别有用的知识
斯宾塞，社会达尔文之父
优先做的事情
让自己的行为合乎道德
练就一个健康的身体
培养自己的心智
处理好工作中的事情
带好儿女
成为一个好公民，并且利用自然界的资源增进人类的福祉
知识相对价值排序
直接用于自我保全的知识，包括所有用于谋生的技能和为人处世之道
间接用于自我保全的知识，包括所有能为自己更好地发展而锦上添花的知识
为人父母的知识
作为社会公民的知识
在社会生活中，提供或享受各种文化娱乐活动的知识
差异：不同阶段的教育有何区别
基础教育
父母对孩子的陪伴很重要
既然是打基础，就需要有一定的广度
在中国古代，士这个阶层从小学习六艺，礼、乐、射、御、书、数，这和考科举只读圣贤书有很大区别
回头来看，靠提前抢跑建立的优势对长远发展的影响微乎其微
一段时间重点做一件事情，时间和精力花够了，尝尝会取得比别人更好的结果
高等教育
硕士生要求是能使用前人的经验，解决实际的问题
博士生的要求是能发现前人不知道的知识
教育是拓展一个人认知边界的过程，到了高等教育的最前言，甚至会接触到开拓整个人类认知边界的机会
潜力：课外互动有何必要性
美国四健会
健全头脑、健全心胸、健全双手、健全身体
头脑：知识和智慧
心胸：人对公平、正义和道德的认可
双手：实践
身体：健康的体魄
决定一个人成败的因数中很多是非学业的；非学业的素质方面的差距，需要很多年才能弥补
“精益求精to make the best better”，每个人的成长条件不同，单只要能坚持精益求精，就能弥补和别人的差距
中美教育的差异：侧重难度还是广度
美国
想要GPA足够高，需要选更多高难度的课程，比如AP课
AP课程需要先学习前置课，高中大量学习AP课程的人，必须在初中学完高中的主要课程
不断学习新知识，而不是反复炒冷饭
中国
需要学会做每门课程的难题
通过不断的刷题来提高分数
结语：
在初等教育阶段，学生应该尽可能广泛接受各种知识；
在高等教育的早期，从广度慢慢向深度过渡
如果一开始把自己局限在几个很窄的领域，将来是走不远的
三、教育的方式
规范：文理工分校的德国式教育
强调技能和实用性
强调专业化，不重视通才教育，强调规范性，不鼓励打破常规
在开创性研究和提出新思想方面，出现劣势
个性：另类学校
孩子学习和成长的环境甚至比学校教什么更重要
要实现阶层跃迁的学生，在基础教育阶段，知识教育比素质教育更重要
兼容：教育的方法如何与社会环境匹配
不同的教育方式会塑造不同的人
方法：教育的关键
教育的重要目的是让他们发展成心智成熟的人
教育者（包括家长）要懂得教育学和心理学
要注意观察孩子的表现，孩子的个性和特长是需要被发现的
孩子是需要被管理的
孩子需要管束，并且注意方式方法，不要没管好孩子，反而让他学会了家长的某些坏习惯
孩子在做错事情之后，需要收到一定的惩罚
惩罚的目的，告诉孩子什么事情不能做，以免小错变成大错
如何惩罚？通过什么方法惩罚？
教育的目的是多样的，还包括孩子兴趣的培养
教育对性格有很大的影响
第一：培养孩子遵守规则的习惯
第二：提高孩子的判断力
第三：提高孩子适应环境的能力
第四：训练孩子克服冲动的涵养
第五：提高孩子的道德水准
第六：培养还在的反思能力
赫尔巴特《普通教育学》，强调的是教育工作者对孩子的教育要上心，而这个上心是全方位的
四、教育的节奏
天性：自然教育
罗梭：和伏尔泰、孟德斯鸠法国启蒙运动三剑客
《爱弥儿：论教育 》
三种教育：自然的教育（自我教育）、事物的教育（从经验中学习）、人为的教育（他人的教育）
蒙特梭利教育发，让孩子在自我学习、自发行动中实现教育，是罗梭教育理念的具体化实现方案
世界上没有比亲子关系更容易建立起来的关系，只要你认真花时间陪伴孩子、教育孩子，孩子就会回报给你最纯粹的爱
罗梭受到古希腊斯多葛学派影响很深，他崇尚过一种顺其自然的生活
节奏：把孩子当孩子
让还在在自己的经历中成长
教育的目的不在于告诉孩子一个真理，而在于教他怎么去发现真理。我们最应该教给孩子的不是各种知识点，而是自己学习、自己认识真理的方法
青少年（15~20岁）德育教育，4个要点：自爱、互爱、同情心、践行道德
皮亚杰，瑞士心理学家和儿童教育专家，提出认知发展阶段的理论
2岁以前：婴儿阶段，感知运动阶段，多接触新事物，更充分的感知世界
2~7岁：理解最简单的现象背后的原理，有了形象思维和逻辑思维能力
7~12岁：归纳推理能力，能够举一反三，理解背后真正的逻辑性，掌握方法
词汇量的积累主要在这个阶段，掌握的词汇量极大影响能了解的知识范围，以后日后他的言谈、写作中体现的修养
对语言的掌握，主要来自对世界的观察和了解，而不是死记硬背，多去植物园、博物馆，或者读相关的绘本，也就是多见世面
有了他人视角，有了感受他人情感和需求的能力，这个阶段要培养同理心
12岁之后：具备抽象思维能力，学习代数、几何等需要抽象思维的课程
能够理解控制变量，通过具体的实验，找到背后的原因，这些都需要抽象思维能力
梳理价值观和发展道德水平
智力：多元的
7个维度：语言、数学-逻辑、音乐、空间想象、运动、人际交往、自我认知
3个基本能力：语言、抽象思维、形象思维
智力可以后天培养，并且和受教育多少有关系
终身教育
法国当代教育家保罗朗格朗提出终身教育的概念《终身教育引论》
个人层面的必要性
世界的发展速率、科技的迅速发展
人口的增长和人的寿命的延长
现代的生活方式有更多闲暇时间，有条件获取更多的信息
社会层面的必要性
技术的进步，工作岗位相对减少的趋势，通过学习，才能不断参与到社会活动中来
社会结构越来越复杂，每个人都需要创造在社会中的发展空间
如何进行终身教育
自我驱动，设定学习目标和内容
小组学习，找到学习的同伴
边做边学，通过学习和解决难题，更有效率的学习方式
兼顾广度和深度
五、教育的道路
教育的不公平的原因
优质资源是有限的
教育本身具有筛选功能
如何理解教育的不公平
只有社会变得公平，每个人都有尊严，教育的不公平才能得到真正解决
人们认为“适合自己的教育就是好的教育”，而不仅仅认定名校
《大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有始终。知所先后，则近道矣。
教育的宗旨在于让人懂得好的品德，把好的品德用于生活中，使人达到至善的境界
给自己定了至善的目标，才能够志向坚定，才能够静下心来
静下心来，才能够随遇而安
随遇而安，才能够深谋远虑
深谋远虑，才能够有所成就
万物都有本末之分别，凡事都有开始和结束。明白了本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。
文科专业和理工科专业的选择
政治清明和GDP水平的相关性更高
文科的作用
法律保护创新
表达上更有优势，对于领导者和担任政治工作至关重要
职业发展的关键不在专业能力，而在于人文素养，特别是表达和写作能力
通识教育和专业教育
小孩超越父辈的，其实就是见识
不好企业家和大学教授都让自己的孩子接受了比较好的通识教育
缺少良好的通识教育，难以走远
环境：如何处理“怀才不遇”
35岁之前，必须想办法找到一个适合自己发展的环境，找到能引导自己的导师和领导
结果很大程度取决于外部环境，因此，只有为自己找到好的生存环境，才能学有所用，体现价值
六、作者自己的教育和孩子的教育
自己的教育
农村和大城市教育的区别
知识的广度，对世界的了解缺乏
写作上能力上不足
体育文艺上不足
不要只看分数，在大城市容易做到全面发展，即使更内卷
高中生活，学习逼迫每天做的事情是进行长时间得锻炼，特别是长跑
孩子的教育
美国公立小学的教学内容极为简单，稍微复杂一些的问题都不讲，并且进度很慢
哈克学校，私立学校
按照学生的水平分班，每门课程都分为基础班、提高班和荣誉班，特别优秀的学生，允许在某一门课程上跳级
作业多、考试多，课堂表现计入成绩；经常考试可以督促学生们复习功课（及时复习的重要性）
公立学校不教外语，哈克学校从小学习西班牙语
对比自己的还在的教育，有3点结论
学校和老师对学生的影响很大，好的学校能给学生提供全方位的优质教育，让孩子根据自己的情况发展，而不仅仅是考试成绩
如果在小学，甚至初中上不了好的学校，也不要担心输在起跑线上，小学阶段的知识可以很快补上
好的学校是培养学生成才，而不仅仅是让学生考高分
交流：家长的陪伴
家长能给孩子最好的教育其实就是陪伴，并非知识
如果以工作忙为由，很少陪伴孩子，就让孩子失去了几乎一半的教育--来自家长的教育
在走路的时候进行交流是一种很好的方式
在孩子的学习上，家长的陪伴和引导起决定性作用
有父母的陪伴，孩子的胆子会大很多，对生活的信心也会强很多
和孩子交流最好的三个时间：放学的时候、全家一起吃饭的时候、晚上睡觉前
要想顺利沟通，就需要赢得信任，长期的陪伴和交流是赢得信任最直接、最重要的手段
每天吃饭的时候，全家会对一些新闻时事或者读到的内容展开讨论，孩子也会分享学到的知识
通过交流，可以了解孩子的想法
引导他们正确的思考
成本：该不该上辅导班
小孩应该少用平板电脑和手机
小学的学习内容家长都懂，可以直接辅导
相比大班教学，对个人进行针对性教学的效率至少提高一倍
家长及时向老师咨询孩子的学习情况，然后用几分钟把孩子没有搞懂的内容讲清楚（思考：可以抽查笔记本，让还在反讲学习的内容）
鼓励还在找老师答疑，进行表扬
上进：同伴的压力
成绩好到能获得各种机会就够了，把更多的时间和精力花在真正的兴趣上，不要拼命去卷试卷上的最后几份，得不偿失
把目标设定为做前10%
合适的课外活动
美国申请大学，一半的材料来自课外活动
课外活动分类
体育类
坚持运动，提供学习成绩、培养克服困难的能力，锻炼领导力
平时锻炼和认真参加竞技体育的比赛有很大差别，每个中学生都应该尝试一下竞技体育的，学会克服困难、学习团队精神，学会管理时间
教育和文艺类：绘画、音乐、学科竞赛等
参加学科竞赛和参加体育比赛一样，对自己的潜力开发和对自己的能力挑战
不管什么事情，想要做到一流都是不容易的；只要能做到，其他领域也能做到
社会服务和集体活动类
后记
三堂人生课
运气对于成功的重要性，好坏运气也对结论影响也会转换，我们唯一要做的事情就是提前准备好
发挥想象力，关注能够给世界大多数人带来福祉的项目
决定做一件事情的时候，考虑如何让世界变得更好，我们的成就，取决于世界上多少人收益于我们的工作
思考：Datatool：普惠大数据，让所有的企业都能用上数据工具
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