应届生全阶段培养考评方案说明

应届生全阶段培养考评方案说明

考评内容

考评内容包括两部分：（1）综合能力的评定，由主管根据各能力指标的标准，对各应届生进行评定打分，具体说明参照《综合能力指标考核注释表》；（2）业务技术成绩考核，各主管培训结束后可安排笔试或问答的形式来进行考核。业务技术的考核包括实习期课程和入职前培训课程的考核。最终得出综合评分：    综合评分=应届生集训考评*30%+实习期培养考评（计算机二级考试成绩30%、综合素质得分70%）*30%+试用期培养考评（业务考试得分20%、周报得分30%、综合素质得分50%）*40%      如果没有实习期培养考评：综合评分=应届生集训考评*40%+试用期培养考评*60%    如果没有应届生集训考评：综合评分=实习期培养考评*40%+试用期培养考评*60%    如果没有实习期培养考评及应届生集训考评：综合评分=试用期培养考评    如果试用期培养考评中没有业务考试成绩：试用期培养考评=周报得分*30%+综合素质得分*70%

综合素质指标考核注释表

指标\\得分

0-6

7

8

9

10

责任心

1. 对自己的工作不满意，工作不够投入；上班时间经常做私人的事情；2. 对自己的工作认识不够，不知道其重要性，更无法从工作中获得满足。

1. 对自己的工作有比较充分的认识，工作比较投入；2. 能从工作中获得较大的满足，工作任劳任怨。

1. 热爱自己的工作，能够倾情投入；2. 经常对工作中的问题进行思考，提出建议。

1 能够不拘泥于工作本身，心怀全局；2. 能够与企业或团队共患难，在组织需要时愿意做出“自我牺牲”。

1. 强烈的企业主人翁意识，充分认识到自己工作的重要性，对工作几乎狂热，全情投入；2. 在工作中获得极大的满足与成就，愿意为企业贡献自己。

主动性

1、工作学习存在惰性，对布置任务没有热情去开展；2、遇到问题，不会积极寻求帮助和解决问题。往往等到任务没有按期完成，等主管了解情况时才说遇到困难无法解决；3、需要经常性的提醒与督促，有时也不能完成任务。

1、以完成主管布置工作学习任务为唯一目标，较少主动去学习、了解相关的知识；2、遇到不是很复杂的问题时，一般还会去寻找解决的方法；3、平时需要主管一定的督促，尚能按期完成任务。

1、认真对待主管布置的任务，能主动去学习相关的知识；2、能积极的去解决遇到的问题；3、不需督促，就很自觉按期完成相关的工作；对于任务进度安排不甚合理或者有意外的，能及时主动提出。

如果达到10分的一半要求，可打9分

1、勤学好问，会主动去思考相关的事情，包括发现主管工作安排上疏忽的细节等。在开发上能主动思考程序修改对其他模块的影响；2、尽可能的高质量去完成任务，做事的质量能经常超出主管的期望；3、对于发现的程序上的不足，能主动进行完善或者提出改进意见；4、日常工作中，能够主动表达自己的看法。5、能主动做总结，向主管汇报工作情况，沟通想法。

思维能力(理解能力)

1、逻辑性思维差，经常会有一些不合逻辑的推理或怪异的想法；2、理解力差，对新知识较难理解接受，甚至不知道自己有没有理解，需要反复解释指导，才能理解领会；3、对明确说明的事情，也常理解有误。

1、逻辑性不强，有时会有一些不合逻辑的推理；2、对新知识、新业务，接受能力稍差，但能知道不明白在哪里，通过询问，经过解释后，尚能理解领会；3、对明确交代的事情，能理解清楚，或者通过主动询问，能理解清楚。

1、思维比较清晰，逻辑性较强，具有一定事务分析能力；2、对不复杂的新知识、新业务通过文档或明确的讲解，就能较快理解；3、对于明确交代的事情能抓住重点，正确理解、执行。

1、对新知识能很快理解，对复杂的知识和技术，也能较快的理解掌握；

学习钻研能力

1、遇到问题，很难自己解决。寻求别人帮助，也经常问不到要点上。

1、碰到一些技术问题，不会去思考，常需要借助别人的指导帮助才能解决。

1、能根据工作需要或者主管直接安排的任务，进行学习；2、对于一般的技术难点，能通过自己的学习来解决。

1、对于较复杂的一些技术问题，能通过自己的学习、专研得以解决；2、除了工作需要或者主管直接安排的学习外，能自主寻找书籍、资料，安排一些学习；3、能在工作中总结规律，较快的提高自己的业务技术水平。

1、有强烈愿望了解当前最新的知识和技术；2、在日常工作，会研究更好的方法去实现；3、能不断更新自己的知识结构，有明确的学习目标与系统的学习计划，较高的学习效率。

沟通表达能力

1、沟通过程中的措词表达或沟通方式让对方有不舒适感觉，使沟通难以继续；2、沟通有一定障碍，不能清楚表达自己的意见，或理解别人的意见，使沟通很难进行；3、语言或文字表达含糊其词，说不清重点，含义不明；4、发音明显不够清晰，让人听不清或有不舒适感。

1、沟通中常以自我为中心，只顾表达自己的意思，较少聆听对方的意见，忽视对方的感受;2、沟通中出现意见不统一进行争论时，不能很好控制自己的情绪，较易情绪化；3、自己的想法较少能主动表达，在被人询问时，还是能正确表达；4、语言或文字表达冗长，抓不住重点，但尚能较明确的表达含义。

1、对于熟悉的内容和在熟悉的场景下，能基本清楚的表达自己的意见，同时能聆听对方的意见和感受对方的情绪，整个过程，让对方没有反感的感觉；2、语言或文字表达一般能抓住要点，比较准确的表达含义。

1、在日常工作的一般场景下，能清楚的表达自己的意见，基本把握对方的情绪和接受情况，能根据工作需要完成沟通的目的；2、能积极主动表达自己的意愿、想法；3、语言表达简明扼要，能迅速准确的表达含义；4、文字表达清晰简洁，准确，无二义性，专业又易于理解。

1、对于相对复杂的内容和不同的场景下（如会议、和客户交流、人员知识背景较多不同等场景），能在适当准备后，较好的表达自己的意见；2、在沟通过程中，能通过对方的反馈，及时调整自己的表述，使整个沟通过程很顺畅；3、表达内容有条理，富逻辑性，用词准确、恰当；4、能运用多种表达方式，对于复杂的内容，善于通过举例或比喻等方式来表述。

团队合作能力

1、工作中单独作业，较孤立，不与他人沟通，不能融入团队；2、不能与团队成员配合完成任务，不能很好做好沟通、协调、互助等活动。

1、能融入团队，在团队中做好对应的角色职责；2、在工作学习中能与团队其他成员合作、交流，共同完成任务。

1、在团队中，当别人需要帮助时，乐于帮忙，同团队成员一起解决难题；2、愿意分享信息和知识，能够将自己所掌握的知识技能给其他成员讲解。

1、在团队中能发挥凝聚的作用，带动气氛。能通过自己在团队中的努力，带动团队其他成员的学习、工作积极性，形成良好团队气氛；2、工作中能为上下游环节的同事着想；3、能积极承担分工不是很明确的工作，勇于承担责任；4、具团队荣誉感、责任使命感。关心团队的整体目标和工作情况。能指出团队中影响工作效率的流程、做事方式，并提出自己的解决办法。

其他扣分项

做事马虎、毛糙

扣1-4

做事挑剔，有时不服从安排

扣1-10

违反公司制度

打分说明

  1、得分高的要求，包括得分低的要求。因此看是否达到某个分值时，也同时要看下是否达到低分值的要求。  2、如果某项指标不完全符合某个得分项，可综合几个得分项内容，评分精确到0.5分。     比如1：达到8分的要求，且能达到9分部分的要求，可评为8.5分；     比如2：8分达到部分要求，且能达到9分部分要求，可评为8分。  3、另有扣分项目，也可以根据实际情况增加扣分内容，在考评表的备注栏要说明情况。扣分用负分表示，是在最后的总得分中扣除。

综合素质指标权重说明

指标\\权重

开发人员权重

客服人员权重

测试人员权重

销售人员权重

15%

10%

20%

25%

附表1：应届生集训考评汇总表

姓名

部门

入职时间

岗位类型

导师

学校

专业

学历

考试成绩（10%）

论文成绩（20%）

综合素质：导师/直接上级评分（70%）

综合得分

类型

集训正面行为

集训反面行为

思维能力

说明：类型按照如下判定，A-技术钻研型、B-综合能力型、C-踏实肯干型、D-淘汰型

附表2：应届生实习期培养考评汇总表

实习期二级培训成绩（30%）

HRBP评价

扣分项

沟通评价内容

附表4：周工作总结模版

姓名：

填表日期：    年    月    日

                         记录   分类

工作项目记录

完成情况（请注明工作的产出量）

工时小计

工作工时

休假工时

工作内容

周一

上午

下午

周二

周三

周四

周五

工作困难或需求说明

周工时小计

附表3：应届生试用期培养考评汇总表

业务技术培训平均分（20%）

周报平均得分（30%）

综合素质：导师/直接上级评分（50%）

备注

工作周总结填写说明：1、请在每周一提交上周工作小结，如遇紧急或外出事务于周二补回；2、sheet表命名格式“XXXX年XX月第X周\"，若一周内出现跨月情况，则以周一所在月份为准；3、填写时请尽量保持真实、准确，完成情况中尽量说明工作的产出量。

模版

方案