七年级上
第一单元
日月经天，江河行地，春风下雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。阅读这些课文，可以让我们感受到自然的每秒，生活的醇美。
学习本单元，要重视朗读，在朗读中感受语言的美。
要把握好重音和停连，体会声韵和节奏；
边读边想象文中描绘的画面，领略景物之美；
注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
第二单元
亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。
学习本单元，要通过朗读体会作者的情感，理解作品或直接或含蓄的表达。
朗诵时，要把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化；
要在整体感知全文内容的基础上，理解作品中的形象，体会作者的思想感情。
第三单元
本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐，成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会，领悟。
学习本单元，要在默读中把握文章中心和主要内容。
默读时要做到集中注意力，一口气读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度；
要通过标题、开头、结尾及文中的关键语句等，梳理文章内容，了解文章大意，概括文章中心。
第四单元
人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。但总有一些精神，代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行。本单元课文，有对崇高精神的庄严颂扬，有对嘉德懿行的志诚礼赞，有对革命壮志的激昂宣告，还有关于修身养德的谆谆教诲，都彰显着理想的光辉和人格的力量。
学习本单元，要在默读中领会作品诠释的人生意义和价值，获得思想启迪。
默读时，可以在课本上勾画关键语句，并在你感兴趣或有疑惑的地方做标注；
要在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。
第五单元
人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。本单元的一组文章，既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本单元的活动，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。
任务一
体会人与动物的关系。阅读四篇课文，边默读边勾画重要语句并做摘录，把握文章的基本立场和态度，了解人与动物相处的各种方式，深化对动物和人类自身的理解。
任务二
亲近动物，丰富生命体验。选择一种动物进行观察和记录，总结并思考自己的观察所得，增进对这种动物的认识，养成亲近自然、尊重生命的意识。
任务三
记叙与动物的相处。学习本单元课文的写作手法，记叙自己与动物相处中发生的故事，适当运用细节写出对象的特点，表达自己的情感态度。
第六单元
想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。本单元课文有小说、童话、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来观看世界。
学习本单元，要在默读中把握作者思路，调动自己的体验，发挥联想和想象，感受文学的奇思妙想。
默读时，应尽量增加一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度，力争每分钟不少于400字。
七年级下册
第一单元
历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有矢志报国的“两弹”元勋，有英勇无畏的民主战士，有才略非凡的英雄豪杰，还有与人民同呼吸共命运的文学巨匠……阅读本单元的课文，能让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。
学习本单元，要精读课文，把握人物的主要特点，感受他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。
要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；
还要通过细节描写，并结合人物生平及其所处时代，理解人物的思想感情。
第二单元
家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
学习本单元，要在精读中涵泳品味，理解作品所歌咏的伟大精神，体会蕴含其中的深挚情感。
应尽量让自己沉浸在作品的氛围之中，调动起体验与想象；
要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀；
还要学习作批注，记下自己的点滴体会。
第三单元
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。
学习本单元，要熟读精思，了解人物的生活和情感，感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格。
要抓住重点反复阅读，细心品味，深入思考；
注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章特点，理解文章意蕴。
第四单元
中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。
学习本单元，要通过略读，观其大略，把握文章的主要内容和特点，在此基础上体悟并践行其中蕴含的中华美德
略读时，要注意根据一定的目的或需要，确定阅读重点加以精读，其他部分则快速阅读；
还要在理解文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。
第五单元
王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。
学习本单元，要透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀，获得对社会人生的感悟。
要注意把握景或物的特点，体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物，以此抒发情志的；
建议运用比较阅读的方法，从多个角度分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。
第六单元
科学家探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现了人类对真理和理想的执着追求。科学幻想则依据科学的原理、假说和发展趋势，展现人类对未来的大胆想象。本单元，我们将追寻探索者的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵；广泛搜集资料，了解我国的科技成就；以多样的形式表达对科学技术的理解，向科技事业和科技工作者致敬。
任务一
阅读与探讨。浏览课文，提取重要信息，把握主要内容；查阅相关资料，更加全面而深入地认识课文所写的事件。在此基础上探讨课文体现了哪些科学精神，解读其内涵。
任务二
搜集与整理。围绕“中国的科技成就”主题，选择某一领域中最具代表性的成就，搜集并整合与之相关的信息，编制一份表格。
任务三
表达与呈现。在“任务二”的基础上，从为探索者“画像”、介绍科技影视作品、创作科幻故事等活动中任选其一完成，深化对科学技术的认识。
八年级上册
第一单元
新闻是我们了解世界的窗口。每天都有各种各样的新闻，通过报纸、广播、电视、互联网等媒介传播。它们报道新近发生的事实，记录着历史的进程、社会的发展。本单元，我们将跟随新闻作品重回历史现场，触摸时代脉搏；了解常见的新闻体裁及其特点，关注不同媒介在传播新闻时表达上的差异；还将体验新闻的采访过程，试着撰写新闻稿，编辑制作报纸页面、新闻网页等。
任务一
新闻阅读。阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握不同新闻体裁的特点，学习阅读新闻的方法，探究不同媒体是怎样报道新闻的；养成阅读新闻的习惯，关注新闻本身的发展。
任务二
新闻采访。熟悉新闻采访的一般方法和步骤。自主确定报道题材，制定采访方案，草拟采访提纲，分小组进行采访实践，搜集并整理新闻素材。
任务三
新闻写作。
必做任务：每位同学写一则消息；
自选任务：撰写新闻特写、通讯等
拓展任务：编辑制作报纸页面、新闻网页、短视频等，选择适合的媒介发布。
第二单元
历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或心怀景仰，展现人物的品格与精神。它们是过往生活的记录，又可成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。
学习本单元，要了解文中人物的经历与品格，丰富自己的生活体验，提升精神境界。
阅读时，要把握文章内容真实、事件典型等特点，理解作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的；
还要学习用细节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。
第三单元
“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙；深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。古代诗文中有很多歌咏山水的有没篇章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。
学习本单元课文，要借助注释和工具书，整体把握文章大意，感受文言之美。要反复诵读，体会古诗文的韵律；
借助联想和想象，进入诗文的意境，领略山川风物之灵秀，理解作者寄寓其中的情怀；
还要注意积累常见的文言实词、虚词。
第四单元
散文“表现着，批评着，解释着人生的各面”（朱自清）。本单元所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些文章，可以培养审美情趣，丰富精神世界。
学习本单元，要了解不同类型散文的主要特点，用心体会作品借助语言和形象构建的艺术世界。
阅读时，要理解、领会作者对生活的感受和思考，品味、欣赏各具特色的语言。
注意分享自己的审美体验，提升审美能力。
第五单元
如虹卧波的中国石拱桥，如诗如画的苏州园林，宛如乐章的《清明上河图》，展现了传统文化的无穷魅力；雄伟庄严的人民英雄纪念碑，记录着可歌可泣的革命历程。阅读本单元的说明性文章，可以了解我国人民在建筑、绘画艺术方面的卓越成就，感受中华民族的非凡智慧与接触创造力。
学习本单元，要提取、整合有价值的信息，准确理解文章的内容与思路，把握说明对象的特征。
阅读时，要注意了解文章是如何使用恰当的方法来说明的
还要体会说明性文章语言准确、严谨的特点，增强思维的条理性和严密性。
第六单元
人应该有怎样的品格与志趣？这些品格与志趣又当如何砥砺与坚守？本单元的古诗文，或以睿智雄辩纵论人生的理想与担当，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生动事迹彰显人物品格，或以诗意语言抒写人生感悟与思考，都可以在立身处世、涵养德行方面给我们以教益。
学习本单元，要在整体感知课文内容的基础上，理解作者的观点与感情，感受古人的智慧与胸襟。
阅读时，要借助注释或工具书，疏通文意；
反复诵读，理清文章的脉络层次；
还要注意积累常见文言词语和名言警句。
八年级下册
第一单元
中华民族千百年来孕育的多姿多彩的民间文化，展示出独特的精神品格和文化传统，也为新时代文化的创新发展提供了重要土壤。本单元的课文，或表现故乡风土人情，或展示地域精神气质，或以民歌形式抒发炽热情怀，或于传统物件中寄寓纷繁情思。我们能够从中看到一幅幅风俗花卷，感受到文化呈现方式的丰富多样，也能够体会到中华儿女共同的精神律动，增强对中华文化的认同和热爱。
学习本单元，要通过阅读题材多样的文学作品，体味作者寄寓的情思，感受民间文化的丰富内涵。
阅读时，注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；
品味课文中富有表现力的语言，赏析作品的修辞艺术。
第二单元
草木述说四季流转，岩石记录永恒时光。恐龙因何而灭？月亮从何而来？自然现象中蕴含着丰富的科学道理，吸引着人们去探索、研究。本单元的课文都是阐释事理的说明性文章，涉及物候学、地质学、天文学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
学习本单元，要注意读懂文章阐述的事理，体会文中表现的理性思辨之美。
注意筛选主要信息，理清文章的说明顺序；
还要学习分析、推理的基本方法，尝试发现问题、分析问题、解决问题，提升科学探究的兴趣。
第三单元
欣赏美好事物，畅享理想境界，往往能够陶冶情操，净化心灵。本单元所选古代诗文，有的描绘理想社会，有的寄情山水胜境，有的描摹微雕奇艺，有的抒写美好情感，都表现了古人对美的追求。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。
学习本单元，要领会诗文的丰富内涵，理解古人对美的认识和追求。
要借助注释和工具书，读懂课文大意；
反复诵读，进入诗文的情境；
品味精美的语言，并注意积累一些常用的文言词语，关注文言文中的一词多义现象。
第四单元
面向公众讲话，有的人气势充沛，慷慨激昂；有的人旁征博引，循循善诱；有的人幽默风趣，魅力四射……无论是哪种风格，他们的讲话都能够牢牢地抓住听众的注意力，给人以鼓舞和启迪。你是否也希望自己具有这样的能力？在本单元的学习中，我们将跟随演讲者走进演讲现场，感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养；在此基础上，学习撰写演讲稿，参加班级演讲比赛，提升自己当众讲话的能力。
任务一
学习演讲词。阅读本单元的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。
任务二
撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。
任务三
举办演讲比赛。课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。
第五单元
古人说，读万卷书，行万里路。旅行其实也是“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的文章都是游记，用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹。阅读这类文章，跟随作者去遨游，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。
学习本单元，要了解游记的特点，感受其中的山水风情，人文历史，体会作者的思想感情。
阅读时，要循着游踪，梳理文章内容，把握写景的角度和方法；
还要揣摩和品味语言，积累精彩语句。
第六单元
憧憬美好的社会生活，关注现实的生存状态，是经典作品的永恒主题。本单元所选课文，都是传统的名家名篇。其中有自由奔放的想象、充满智慧的辩论，有关于学习之道的论说、大同社会的构想，有“不平则鸣”的呐喊、对民生疾苦的同情。这些经典篇章展现了古人的哲理思辨和现实关怀，从中可以获得思想启迪和情感陶冶。
学习本单元，要进入古人的精神世界，感受他们的哲思和情怀。
要反复诵读，培养文言语感；
注意积累常用文言词语，梳理常见的词类活用现象；
欣赏课文中精彩的语句，学习古人论事说理的技巧。
