听前阶段 pre-listening
介绍相关背景知识，让学生对所听材料有所准备
用图片影像吸引学生注意力
提供少量词汇或相关主题，让学生预测听力主要内容
提出一系列的开放问题，锻炼学生的想象能力和分析问题的能来
听中阶段 in-listening
培养学生泛听主旨，精听细节的能力
精听是通过听课文，再把文章的内容感知一遍，同时加深对文章细节内容的深入理解。
泛听是让学生初步听材料并回答问题，让学生初步了解文章的主旨大意和基本信息
进行笔录主要信息的练习来培养学生概括和提取主要信息的能力
设计一些决定情节发生前后顺序的题目来引导学生辨别所听内容的脉络
可以采用信息转换、图文转化的方式多层次多角度的锻炼学生对所听内容的理解
听后阶段 after-listening
小组根据所听信息回答就细节提出的问题
为培养学生合作学习和表达能力，开展对话角色扮演和辩论等活动
为发挥学生推理想象能力，设计一些对信息进行扩展和添加后文的任务
为增加学生书面表达能力，可根据记录的摘要和补充完成一些相关写作练习
