多媒体教学
2016-05-28 18:26:21 0 举报AI智能生成
~
作者其他创作
大纲/内容
制作课件的原则
1、整体性。多媒体课件要在整体上保持一致。表达形式和教学内容协调一致。色彩协调、声音内容统一。
2、重点性。教师有重点进行开发，选择特别需要表现的重点知识进行制作。
3、艺术性。把课件制作成精品，具有艺术表现力和感染力，对颜色搭配，图像位置等进行适当选择，体现艺术性。
制作课件的程序
稿本设计(熟悉教学内容，进行教学设计）
1、分析教学问题，根据当前需要解决的问题，提出教学的目标和方向。
2、分析教学内容，根据重难点问题，确定开发选题，保证课件内容呈现的科学性。
课件脚本编写
1、文字脚本体现教学思想和对课件内容呈现形式的要求
2、制作脚本要把教学的各方面内容和相关信息，按选定的教学策略在计算机上通过怎样的辅助形式表现出来
课件素材准备（文字、图片、视频）
1、采用原有的图像资料。
2、自己动手制作
课件的编辑和合成。（核心）当多媒体素材准备好后，根据实际情况和课件设计要求编排集合编制成课件。
课件的试用和评价
1、进行调试运行，检验制作不足和操作不足。
2、对多媒体课件进行评价
对教学效果的影响
学习内容和学习水平的确定以及媒体内容的选择、设计与教学过程对教学效果的影响
多媒体课件制作应注意的问题
整体：选择恰当能表达主题的模版
部分
文字
总体要求：清晰度、概括性、条理性、规范性
呈现方式：纲要式、表格式、线索式
图片：相关度、数量、动静搭配、图文结合
音乐、视频：时间、声音
多媒体教学的定义
多媒体教学，是以多媒体计算机为主要教学媒体所进行的教学活动。多媒体教学根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用电脑多媒体技术，并于传统教学手段相结合，共同参与教学过程，以多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，以达到最优化的教学效果。
运用多媒体教学的优势
辅助教学
1、增强对抽象理论的理解和感受。例：多媒体通过文字图像功能，将内容表现为多种多样的形式，是抽象的内容具体化，深奥的原理形象化。
2、激发学的学习热情。例：多媒体借助声、像、图等创建出与课堂教学相适应的情境，唤起学生的兴趣。
3、创设情境，促进学生思想觉悟的提高。例：多媒体的视频功能、模拟功能，创设教学情境，增强学生的求知欲提高思想觉悟。
4、具体化、形象化的形式有助于学生理解教学难点。例：多媒体教学将视听说融为一体，创设生动直接的情境，调动学生的多种感官，达到对知识的理解。
教学技术方面
1、利用计算机制作多媒体课件提高了教学效果。理解：计算机技术可以促进多媒体技术与学科教学的整合，活跃学生思维，激发学习的积极性，帮助学生理解概念和理论。
2、利用计算机建立图表、图片等手段，提高教学效果。理解：图表、图片等手段具有生动性和直观性，使教学内容变得简明易懂，增大了单位时间内接受有效信息量，提高了教学效果。
运用多媒体教学的局限性
1、过分依赖于课件，忽略教师的指导作用。
2、以课件为中心，忽视教学过程中学生的主导作用。
多媒体课件基本要求
1、明确目的、精心选择、恰当组合、合理运用
2、多媒体是教学辅助工具，要防止以课件为中心。
3、简洁实用，避免插入与教学内容无关的声音和动画，视频要注意重新剪辑。
0 条评论
下一页
