心理学
2016-06-27 23:57:56 0 举报AI智能生成
心理学思维导图
作者其他创作
大纲/内容
思维与想象
思维的概述
什么是思维
思维的分类及特点
动作思维、形象思维与抽象思维
聚合式思维与发散式思维
常规思维与创造思维
思维的神经生理机制
思维过程
分析与综合
比较与分类
抽象概括与具体化
概念的形成与掌握
什么是概念
概念的形成
影响概念掌握的因素
过去经验
变式
词语的运用
定义
问题的解决
问题解决的思维过程
提出问题
分析问题
提出假设
检验假设
影响问题解决的因素
人的知觉特点
定势
已有知觉经验与动机
个性差异
创造思维
什么是创造思维
创造思维的准备过程
准备期
酝酿期
豁朗期
验证期
创造思维的培养
运用启发式教学、激发学生求知欲，调动其学习积极性与主动性
培养学生发散式思维和聚合式思维
发展学生创造想象能力
鼓励学生参加各种创造活动，正确评价有创造力的学生
思维的品质
思维的广阔性
思维的批判性
思维的深刻性
思维的灵活性
思维的敏捷性
想象
什么是想象
想象的分类
有意想象力与无意想象
再造想象与创造想象
幻想
梦
想象的形成方式
综合
夸张
子主题
典型化
人性化
拟人化
情绪与情感
情绪与需要
情绪与情感的定义
需要
需要的概念
需要的分类
马斯洛的需要层次说
情绪与情感
情绪与情感的区别和联系
情绪与情感的两极性及其表现
情绪的种类
心境
激情及其作用
应激及其影响
情感的种类的
道德感
美感
理智感
情绪的机体变化与外部表现
情绪理论
詹姆士—朗格的机体知觉理论
凯农的脑丘情绪理论
情绪的动机—分化理论
刺激情境、生理变化、情绪经验三因素的关系
情绪的效果
激奋水平与心理活动的关系
情绪、情感的信号功能与调节功能
情绪与心身健康
情绪、情感在教育中的应用
教师的感染力及其作用
情绪与学习效率
教师对学生情绪的识别和叙述情绪的自我调节
良好情绪的培养
意志
意志概述
意志的定义
意志行动及其特点
动机
动机的定义
动机的功能
动机的分类
动机理论
本能理论
驱力—诱因理论
认知理论
学习动机的培养
意志行动的过程
采取决定阶段
双趋冲突
双避冲突
趋避冲突
执行决定阶段
意志品质及其培养
意志品质
意志的自觉性
意志的果断性
意志的自制性
意志的坚韧性
意志品质的培养
注意
注意的概念
什么是注意
注意的功能
注意的外部表现
注意的分类
无意注意及影响因素
有意注意及保持的条件
注意的生理基础
定向反射
注意的大脑皮层机制
注意的品质与培养
注意的范围
注意的稳定性
注意的分配
注意的转移
注意的理论
过滤器理论
早期选择模型
中期选择模型
晚起期选择模型
认知资源理论
资源限制理论
双重加工理论
注意规律在教学中的运用
兴趣
兴趣、爱好和好奇心的定义
兴趣的分类
兴趣的品质
学生学习兴趣的培养
言语与技能
言语
言语的概念
语言的定义
言语的定义
寓言和言语的区别与联系
言语的种类
外部言语的种类及其特点
内部言语及其特点
语言与思维的关系
语言获得的理论
技能
技能与习惯
什么是技能
什么是习惯
技能与习惯的区别
动作技能
动作技能及其分类
练习曲线
高原现象
技能迁移与干扰
技能形成的有效条件
智力技能
智力技能及其分类
智力技能的特征
促进智力技能形成与发展的条件
能力
能力的一般概念
什么事能力
能力与知识、技能的区别与联系
才能与天才
能力的种类和结构
能力的种类
一般能力与c特殊能力
模仿能力与创造能力
液态能力与晶态能力
认知能力、操作能力与社交能力
能力的结构
因素构成理论
三维结构模型
层级结构理论
三元智力理论
多远智力理论
能力发展的个别差异与测量
能力发展的一般区趋势
能力发展的个别差异
发展水平的差异
表现早晚的差异
结构的差异
能力形成的原因和条件
能力的测量
能力测量的方法
能力测验的信度、效度与常模
测验的标准化
心理学的对象、任务和方法
心理学的研究对象
什么是心理学
心理现象
知、情、意三者关系
科学心理学产生的标志与学科性质
人的心理实质
心理学研究的任务和意义
心理学研究的任务
心理学研究的理论意义与实践意义
心理学研究的原则和方法
心理学研究的原则
心理学研究的主要方法
观察法
实验法
测验法
调查法
个案研究法
心理学的过去和现在
心理学的主要流派
构造主义心理学
机能主义心理学
行为主义心理学
格式塔心理学
精神分析心理学
人本主义心理学
认知心理学
心理学研究的现状
多学科交叉和多层次整合
应用心理学分支发展迅速
一些重大科学问题的研究提上心理学日程
心理学研究的前沿问题
认知过程的心理机制
认知神经科学的研究
智力与脑的关系
意识和无意识问题
儿童认知发展
学习过程
人力资源开发
认知工程心理学
心理咨询与心理治疗
心理学的生理基础
神经系统
神经元
什么是神经元
什么是突触
神经元的结构、功能与种类
神经冲动的产生及其传导过程
刺激过程和反应过程
中枢神经系统和周围神经系统
中枢神经系统的结构
脊髓的功能
脑的结构与功能
大脑皮层
周围神经系统的结构及功能
反射与反射弧
反射的概念
反射弧及其结构
反射弧的特殊通路和非特殊通路
反射弧的环形通路
无条件反射和条件反射
无条件反射与条件反射的定义
经典性条件反射的形成
工具性条件反射
工具性条件反射的定义
工具性条件反射的形成
工具性条件反射与经典型条件反射的关系
联系实际分析强化时程表
第一信号系统与第二信号系统
中枢神经活动的基本过程和基本规律
中枢神经活动的基本过程
中枢神经活动的基本规律
扩散与集中
互相诱导
心理的发生与发展
动物心理的发生与发展
动物心理的发生
反映与感应性的概念
信号性反映
动物心理发展的三个阶段
人类心理的发生与发展
人类心理的发生
劳动在人类心理发生中的作用
语言在人类心理发生中的作用
人类心理的发展
心理发展的阶段
心理发展的条件
心理发展的动力
人类心理的基本特点
概括性
目的性
主观能动性
社会制约性
个体心理发展的理论
华生的行为主义心理发展理论
精神分析心理学派的心理发展理论
弗洛伊德的心理发展理论
埃里克森的心理发展理论
皮亚杰的心理发展理论
维果斯基的心理发展理论
朱智贤的心理发展理论
感觉和知觉
感觉与知觉的概述
感觉的概述
什么是感觉
感觉的分类
感受野与特征侦查
知觉的概述
什么是知觉
知觉的分类
空间知觉
空间知觉的定义
形状知觉
深度知觉及其线索
方位知觉
大小知觉
时间知觉
时间知觉的定义
时间知觉依赖的媒介
运动知觉
运动知觉的定义
真动与似动
错觉
错觉的定义
几种重要的几何图形错觉
感觉与知觉的规律
感觉一般规律
感受性与感觉阀限的定义
绝对感受性与绝对感觉阀限
差别感受性与绝对感觉阀限
感受性变化规律
适应
适应的定义
暗适应与明适应
对比
对比的定义
对比的种类
心理量与物理量之间关系定律
知觉的基本规律
知觉的选择性及影响因素
知觉的理解性及影响因素
知觉的整体性及特点
知觉的恒常性
知觉恒常性的定义
视知觉恒常性的主要种类
观察
什么是观察
观察的品质
观察力的培养
记忆
记忆的概述
什么是记忆
记忆的分类及特点
形象记忆、语词记忆、情绪记忆与动作记忆
瞬时记忆、短时记忆与长时记忆
工作记忆
情景记忆、语义记忆与程序记忆
外显记忆与内隐记忆
记忆的表象
记忆表象的定义
记忆表象的特点
记忆的生理机制
巴甫洛夫的条件反射理论
定位说
反响回路说
记忆的化学分子说
记忆过程
识记
识记的定义
识记的分类及特点
影响识记效果的因素
保持和遗忘
保持和遗忘的定义
保持中的信息加工
遗忘曲线
遗忘原因
复习
回忆和再认
回忆和再认的定义
联想及其规律
记忆的品质与培养
识记的敏捷性
保持的持久性
记忆的正确性
记忆的准备性
气质与性格
气质与性格的一般概念
什么是气质
气质的定义
气质在人类生活中的意义
什么是性格
性格的定义
性格的结构特性
性格的类型
性格与气质的关系
气质理论
气质的体液说
气质的神经活动类型说
其他气质理论
性格学说
性格的类型理论
荣格的内外向理论
威特金的场依存与场独立学说
艾森克的性格三维度说
性格的特制理论
奥尔波特的理论
卡特尔的16种人格因素说
性格学习理论
斯金纳的人格操作性反射理论
班都拉的人格社会学习论
性格的特征及形成与培养
性格的特征
性格的态度特征
性格的意志与特征
性格的情绪特征
性格的认知特征
性格的形成
性格的培养
性格的测评
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