M魏晋南北朝隋唐教育史2
2017-02-05 11:25:30 0 举报
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中国教育史
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大纲/内容
魏晋南北朝官学的变革
西晋
国子学
维护门阀士族的利益
严格士庶之别
等级性:五品以上子弟
南朝宋
“四馆”
单科性质的大学
儒玄史文
总明观
多科性大学
设儒道文史四科
隋唐时期教育体系的完备
文教政策
崇儒兴学
兼用佛老
发展科举
任立私学
政府教育管理机构和体制
隋
太常寺:国子寺,国子祭酒
独立:国子学
国子监
国学以教胄子,太学以选贤良
四门学传授五经
创设书学、算学
唐
官学
中央教育机构独立
国子监
分工明确
有法可依:《唐六典》
等级入学制度
>3国子学
>5太学
>7四门学
<8律学书学算学
学礼制
束脩礼
国学释奠礼
贡士谒见及使者观礼
教学制度
考核制度
旬/月/季/岁/毕业试
惩罚制度
主簿
休假制度
旬假田假授衣假
中央附属学校
医药学校
附设与政府事务部门
分科分专业进行教学
地方官学
州县两级
私学
初级私学
子主题
高级私学
书院的创立
学校教育制度的特点
形成学校体系
确立教育行政体制的分级管理
学校教育与行政机构及事务部门结合
重视专业教育
晋初:傅玄
教育作用
人性论
有善有恶,可变性
因善攻恶,扬善抑恶,日长日消
上安下顺,长治久安
论学校教育
复兴儒学,贵农贱商
学校的发展规模=社会需求量
论道德教育
必须以经济的发展为基础
梁朝:颜之推
颜氏家训
第一部系统完整的家庭教科书
论士大夫教育
人性论
中庸之人,不教不知也
个人前途
必要性
谋生手段
重要性
论家庭教育
尽量早教
严慈结合
切忌偏宠
语言教育:通用语言
道德教育:孝悌
唐:韩愈
“性三品”说
决定教育所起的作用
上之性就学而愈明
中焉者可导而上下
下之性畏威而寡罪
规定教育的权利
决定教育的内容
五经
关于人才培养和选拨的思想
论尊师重道
师说
学者必有师
传道授业解惑
相师
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