M宋元明清教育史4
2017-02-05 21:29:05 0 举报AI智能生成
宋元明清教育史
作者其他创作
大纲/内容
官学的改革
宋
“兴文教”政策
重视科举选拔人才，重用士人
“三次兴学”，广设学校
范仲淹;庆历兴学
王安石：熙宁兴学
蔡京：崇宁兴学
尊孔崇儒，提倡佛道
官学
中央官学
国子监
太学
“三舍法”
上舍
内舍
外舍
武学
书画局
地方官学
提举学事司
州学
“苏湖教法”
湖州胡瑗
武学
道学
元
中央官学
集贤院
国子监
国子学
积分法
地方官学
社学
农家子弟
明
中央官学
国子监
“监生历事”
实习制度
清
地方官学
府、州、县学
“六等黜陟法”
动态管理
书院的发展
产生与发展
萌芽于唐的原因
社会动荡，官学衰落，士人失学
私人讲学传统
受佛教禅林的影响
宋初六所书院
白鹿洞、岳麓、应天府、嵩阳、石鼓、茅山
南宋四所书院
白鹿洞、岳麓、丽泽、象山
南宋
《白鹿洞书院揭示》&书院教育宗旨
父节点
东林书院
书院讲会
讲学活动+政治斗争
沉寂
勃兴
禁毁
清朝
加强控制
控制书院的设立、掌握其经费
控制书院师长的选聘权
控制书院的招生和对生徒的考核权
类型
讲求理学
学习制艺（八股文）
学习“经世致用”之学，反对学习理学和帖括
新趋势
博习经史词章
阮元
诂经精舍&学海堂
“以励品学，非以弋功名”
各用所长，因材施教
教学和研究紧密结合，刊刻师生研究成果
书院教育的特点
宋朝书院的特点
书院作为一种教育制度已经确立
促进了南宋理学的发展和学术文化的繁荣
书院官学化的倾向已经出现
元
政策：保护、提倡、加强控制
官学化
批判和反思理学教育思想
批判
黄宗羲
“公其是非于学校”
颜元
漳南书院
培养目标
“实德实才”
教育内容
“六斋”
“实学”
教学方法
“习行”
私塾&蒙学
私塾
发展
种类
蒙学教材
发展
种类
特点
朱熹
《四书章句集注》
教育作用
“明天理，灭人欲”
论“大学”&“小学”教育
“朱子读书法”
王守仁
教育作用
“致良知”
教育原则
“随人分限所及”
论教学
论儿童教育
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