第一章阅读的活力与艺术（分析阅读）2017.6.30
2018-05-26 22:28:02 20 举报AI智能生成
《如何阅读一本书》第1章
作者其他创作
大纲/内容
2.书本受众
阅读者
增进理解力为主要目标的阅读的人
特点：智能很高&充满好奇心
3.主动阅读
目标
1.阅读是一件可以多少主动的事
2.阅读越主动，效果越好
自己举个例子：同一本书读下来，为什么有的人学到的就多，有的则没有
比喻
读者是”捕手“
作者是”投球手“
书籍是”球“
6.阅读就是学习
告诫：学习不要止于吸收资讯，要去理解，搞清楚到底是怎么回事
否则你就是”半瓶醋“：读很广，但读不通
吸收资讯：即知晓某件事，运用的只是你的记忆力 → 被启发（思考为什么会发生，与其他有什么联系等等）
不同的阅读形态
自我发现的学习（非辅助型）
是一种阅读自我或世界的学习
被指导的学习（辅助型的自我发现学习）
是一种从讲解（阅读/倾听）中学习的的艺术
不论是哪一种学习方式，只有真正学习到的人，才是主动学习者
两种阅读状态的根本差异：学习者所用的教材
这是增加知识的唯二法门，但都需要”思考“，但方式不同
思考
越主动，越会思考
7.为什么阅读比倾听重要？
因为倾听有老师的出席，而阅读是跟一位缺席的老师学习
阅读的时候：当你提出问题，你就必须自己经过思考、分析来回答这个问题。
个人信息
made by 月晓
2017.6.30
5.阅读的目的
第一种：增进理解力（必须要读的东西）
知识：能改变你行动的信息才是知识
第二种：获得资讯（读得懂的东西）
两个目的间的界限（意义不同）
第一种：能增进你的理解能力
第二种：不能增进你的理解能力
启示：所以如果你想提高自己的理解能力，就必须选择超出你理解范围的书籍
什么状况下，我们会为了增进理解力而阅读？
1.一开始时不相等的理解程度
2.阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内（比如达到与作者相当的理解程度）
阅读的其他目的：比如娱乐
逻辑结论：为了增强理解力而阅读的时候，自然也达到了获得资讯，消遣的目的；但反过来则不成立
1.严肃议题
新时代媒体是否真的有助于我们了解这个世界？
结论：为了”理解“一件事，并不需要”知道“和这件事相关的所有事情
对结论自己的理解：信息的数量，并不是你提高理解能力的必要条件
为什么？
因为媒体会跳过”思考“这个步骤，直接给你产品式的结果（自己的理解）
4.阅读艺术
阅读的不同经验
第一种：很了解你阅读的这本书籍
无益于你提高理解力
第二种：并不完全了解这本书
能增进你的理解力
遇到第二种阅读经验怎么办？
找”老师“
可能是人
可能是另一本书
没有任何外力帮助，就是要读
”真正地在阅读“
让一本书向你既有的理解力发出挑战！！
阅读的艺术
定义：这是一个凭着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程
自己的理解：只用自己现有水平进行极致思考，并获得自我提升
需要
很多”活动“
提问：什么活动？
进行多元化活动的技巧
敏锐的观察
比如提取关键词，发现框架等
灵敏可靠的记忆
想象的空间
训练有素的分析
省思能力
读物（比较高难度阅读要求）
也是非辅助性自我发现学习的学习技巧
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