如何阅读一本书
2017-11-07 10:02:41 84 举报AI智能生成
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如何阅读一本书的思维导图
作者其他创作
大纲/内容
如何阅读一本书
阅读效果=主动+技巧
为获取资讯而读
除获取资讯外，还要去理解作者的含义，懂得他为什么这么说，从而得到启发
读者要努力提高理解力，从而尽力达到与作者的水平
为增进理解而读
阅读的目标
阅读概要
初中生所具备的阅读水平
第一个层次：基础阅读
1.先看书名，然后看序（此时可将书归为某个类型）
2.研究目录，了解基本框架
3.看索引（了解议题范围、书籍种类与作者信息，判别关键词）
4.读出版者介绍（完成这四个步骤，就可判断是否想继续阅读本书）
5.挑几个与主题息息相关的篇章看看
6.把书打开，东翻翻西看看（尤其注意最后两三页的总结）
第一种：有系统的略读（帮助了解全书架构）
即从头到尾把书读一遍，碰到不懂的地方也不停下来查询或思索
第二种：粗浅的阅读（是了解全书内容的第一步）
要在增进理解力的基础上快速阅读，另外不同的书或章节，需要用不同的速度
技巧：指读法
ps：快速阅读
第二个层次：检视阅读（分析阅读的预备动作）
实用性（行动）
即纪事
历史
一般经验
哲学
一般经验+特殊经验
科学
理论性（知识）
1.先检视阅读，依照主题和种类将书本作分类
一本书=骨架+血肉，我们的任务是透视一本书的骨架
2.用最简短的句子说出整本书在谈什么
a.作者将全书分成x个部分，第一部分讲什么，第二部分讲什么...
b.其中主要部分又分x个段落，第一段落讲什么，第二段落讲什么...
c.第一段落中有x个重点，第一个重点讲什么，第二个重点讲什么...
3.按照顺序与关系，列出全书的纲要，并将各部分纲要也一一列出。公式为：
这件事是否存在？是什么样的事？为什么会有这件事的存在？
这件事的目的是什么？造成什么影响？
这件事是如何进行的？特性及特征是什么？与其他相似、不同的事件有什么关联？
a.理论性问题
有哪些结果可以选择？为达到某种结果，应采取什么手段？
要达到某个目的，要采取什么行动？以什么顺序行动？
在这些条件下，哪一种行动会更好结果？在什么样的条件下，这种行动会带来更好的结果？
b.实用性问题
4.找出作者想要解决的问题。公式为：
第一阶段：整理大纲四规则
5.诠释作者使用的关键字，并与作者达成共识
6.找出最重要的句子，从中抓住作者的主旨（主旨即问题的答案）
7.找出论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张（论述是围绕主旨来展开的）
8.找出作者已经解决了哪些问题？未解决的有哪些？这些未解决的问题中哪些是作者无法解决的？
第二阶段：诠释内容四规则
完整的理解了一本书再作批判
为自己不同的意见找到合理的依据
第三阶段：评论一本书
第三个层次：分析阅读
1.针对所要研究的主题，列一份大概的书目
2.检视阅读所有书，最终确定出与主题相关的书目，并就主题建立起清楚的概念
准备阶段
3.浏览准备阶段最终确定的书，找出最相关的章节
4.根据主题创造出一套中立的词汇，与作者们达成共识（必须满足：至少大部分作者都能用这套词汇来诠释内容）
5.建立一个中立的主旨，并列出一连串的问题（必须满足：至少大部分作者都有这些问题的答案或能被解读的观点）
6.界定主要与次要议题，并将作者针对各个问题的不同意见整理在议题旁边
7.分析这些讨论（把问题与议题按顺序排列，以突显主题）
开始主题阅读，步骤：
第四个层次：主题阅读
这本书的主题是什么？作者如何依次发展这个主题？如何从主题分解出从属议题来的？
1.整体来说，这本书在谈些什么？
找出主要的想法、声明与论点，组合成作者想要传达的讯息
2.作者细部说了什么，怎么说的？
3.这本书说的有道理吗，是全部有道理还是部分？
作者提供的资讯对你有什么意义？是否让你有所启发？是否有必要找出其他相关的启发？
4.这本书跟你有什么关系？
必须提出的问题并解答
例如：检视阅读时，可在书第一页的空白页写下书的类型，谈什么，怎么谈的。有助于接下来做分析阅读时，不需要重新检视该书
养成做笔记与感想的习惯
做一个自我要求的阅读者
收藏
职业：暂无
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