学习哲学运用哲学
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上海市高中政治内容整理——学习哲学运用哲学
作者其他创作
大纲/内容
学习哲学运用哲学
探求价值繁荣文化
价值、价值判断与价值选择
价值
价值判断
价值选择
树立正确的价值观
价值观的含义
人们关于“价值”的总的看法和根本观点
价值观的导向作用
价值观决定着人们的价值取向
价值观引导着人们认识世界的活动
价值观引导着人们改造世界的活动
价值观引导着人们选择人生的道路
树立社会主义核心价值观
国家层面的价值要求
富强
民主
文明
和谐
社会层面的价值要求
自由
平等
公正
法治
公民层面的价值要求
爱国
敬业
诚信
友善
自觉地树立和培育社会主义核心价值观
社会主义文化建设
文化的涵义和作用
文化是人们社会实践的产物
文化对社会的发展具有重要作用
文化对人的发展具有重要作用
弘扬中华优秀传统文化和民族精神
传承和弘扬中华优秀传统文化要重视创新
传承和弘扬中华优秀传统文化要学习借鉴外来文化，博采众长
传承和弘扬中华优秀传统文化，必须弘扬民族精神
掌握理论坚持真理
科学理论的指导作用
理论和实践的关系
科学理论对实践的指导作用
科学预见的作用
科学方法的作用
解放思想的作用
真理是客观的又是发展的
真理是客观的
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映
客观性是真理的根本属性
真理是发展的
真理是随着客观事物和实践的发展而发展的
真理的发展是真理不断克服和战胜谬误的过程
实践是检验真理的唯一标准
这是由真理的本性和实践的特点决定的
用发展的观点看待实践标准
追求真理，弘扬科学精神
追求真理需要弘扬科学精神
在实践中追求真理和发展真理
注重实践寻求真知
什么是实践
实践的内涵
人们能动地改造世界的客观物质活动
实践的本质特征
实践的基本形式
物质生产实践
调整和变革社会关系的实践
科学实验
实践是认识的基础
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识正确与否的唯一标准
实践是认识的目的和归宿
实践的观点是马克思主义认识论首要的基本的观点
寻求真知的过程
认识过程的两个阶段
感性认识
理性认识
认识过程的两次飞跃
感性认识上升到理性认识
理性认识再回到实践中去
认识的反复性和无限性
尊重实践与尊重群众
人民群众是社会实践的主体，历史的创造者
人民群众是社会物质财富的创造者
人民群众是社会精神财富的创造者
人民群众的社会实践是实现社会变革的决定力量
虚心向人民群众学习，积极参加实践活动
分析矛盾辩证思维
矛盾是事物发展的动力和源泉
矛盾的含义
矛盾推动者事物的发展
同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性
内部矛盾和外部矛盾在事物发展中的作用
矛盾的普遍性和特殊性
矛盾既有普遍性，又有特殊性
矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的关系
主次矛盾和矛盾的主次方面
主要矛盾和次要矛盾
矛盾的主要方面和次要方面
用矛盾的观点观察和分析问题
要全面观察和分析问题
要坚持具体问题具体分析
要善于把握重点和主流
哲学是关于世界观和方法论的学说
哲学源于人的生活
哲学是关于世界观的学说
哲学是关于方法论的学说
马克思主义哲学为时代发展领航
马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义
马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性
马克思主义哲学是不断发展的科学体系
学习哲学要与运用结合
掌握认识世界的工具
认识世界和认识自己
读书思考与实践探究
认识世界尊重实际
探究世界的本原
对世界本原是物质还是精神的探索
宇宙便是物质世界
自然界是物质的世界
人类社会在本质上是一个客观的物质体系
物质的客观存在性
人类对物质的认知有一个探索过程
马克思主义哲学对物质概念的表述
客观实在性是物质的唯一特性
物质是可以被人认识的
把握人的意识的奥秘
意识是物质世界发展到一定阶段的产物
意识是人脑的机能
意识是对客观世界的反映
意识的内容来自客观世界
意识的本质是人脑对客观世界的能动反映
意识具有能动地认识世界和改造世界和作用
意识具有能动地认识世界的作用
意识具有能动地改造世界的作用
唯物主义和唯心主义的根本对立
唯物主义和唯心主义是两条不同的认识路线
划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
唯物主义的出发点是物质世界
唯心主义的出发点是精神世界
唯物主义和唯心主义是两个根本对立的哲学派别
唯物主义主张物质第一性，意识第二性
唯心主义主张意识第一性，物质第二性
坚持唯物主义，反对唯心主义，必须正确把握物质与意识的辩证关系
物质与意识的辩证关系
坚持物质第一性，意识第二性，物质决定意识
充分肯定意识对物质的能动作用
一切从实际出发
一切从实际出发是唯物主义的根本要求
怎样做到从实际出发
要尊重客观事实
不断对实际情况作深入系统的调査研究
积极发挥主观能动性
坚持一切从实际出发是做好各项工作的基本保证
探索规律实事求是
运动是物质的根本属性
运动的含义
运动是指宇宙中发生的一切变化和过程
物质和运动是不可分离的
宇宙中没有不运动的物质，也没有离开物质的运动
运动是物质的根本属性，是物质的存在方式
静止是运动的特殊状态
静止是事物运动的平衡状态
还没有发生空间位置变化
静止是事物运动的稳定状态
任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一
动中有静，静中有动
绝对的运动中包含着暂时的、相对的静止，相对的静止中又包含着永恒的、绝对的运动
物质运动是有规律的
规律的含义
规律是事物本身固有的联系
规律是事物内部的本质联系
规律是事物发展中的稳定联系
科学认识的任务是揭示物质运动的规律
规律是科学研究的对象
规律并不神秘，人们常常从不同侧面揭示同一条规律
尊重客观规律和发挥主观能动性
尊重客观规律
规律的存在和发生作用，有它自身的内在根据和一定的客观条件
规律不可抗拒，按规律办事，才能取得成功
规律可认识和利用
人们通过发挥主观能动性可以认识规律
人们可以改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使其变害为利
认识和利用规律，需要充分发挥主观能动性
发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证统一
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础
发挥主观能动性又是认识和利用规律的必要条件
在实际生活中将求实精神和革命热情结合起来
实事求是的科学态度和作用
实事求是的含义
实事求是是马克思主义世界观和方法论的基本原则
“实事”就是客观存在着的一切事物
“是”就是客观事物的内部联系
规律性
“求”就是我们去探索认识研究规律
实事求是是马克思主义的精髓
实事求是是中国共产党的思想路线的高度概括
党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理
解放思想是党的实事求是的思想路线的本质要求
青年学生应自觉培养实事求是的科学态度和作风
端正思想认识
领悟实事求是方法论的丰富内涵，学会相关方法的综合应用
做老实人，说老实话，办老实事
把握联系促进发展
世界是一个相互联系的整体
联系的含义
联系的特征
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
用联系的观点观察问题
把握事物的因果联系
从整体上把握事物的联系
事物是变化发展的
世界上一切事物都是变化发展的
事物的发展有一个从量变到质变的过程
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
事物的发展是前进性和曲折性的统一
用发展的观点观察问题
把事物的发展作为过程加以考察
弄清事物在其发展中所处的阶段和地位
重视量的积累，不失时机地促成事物的飞跃
有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前进
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