教师角色的转变(建研放促)
<span style="font-size: inherit;">从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的</span><b style="font-size: inherit;"><font color="#f15a23">促进者</font></b><span style="font-size: inherit;">(学生进步)</span><br>
从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的<b><font color="#f15a23">建设者和开发者</font></b>(编教材,二次开发教材)
从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的<b><font color="#f15a23">研究者</font></b>(学习最新理论,研究理论,论文)
从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的<font color="#f15a23"><b>开放</b>教师</font>
教师行为的转变(<b>你它我他</b>)
在对待师生关系上,新课改强调<font color="#f15a23">尊重,赞赏</font><font color="#000000">(能忍会夸)</font>
在对待教学上,新课改强调<font color="#f15a23">帮助,引导</font><font color="#000000">(进步)</font>
在对待自我上,新课改强调<font color="#f15a23">反思</font><font color="#000000">(不足)</font>
在对待和其他教育者的关系上,新课改强调<font color="#f15a23">合作</font>
