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心理学

2020-04-29 15:48:04   1  举报

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高校教师资格证理论考试-教育学（备考思维导图）

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大纲/内容

心理学流派

构造主义

代表

冯特

铁钦纳

主张

研究对象

意识经验

感觉

表象

情感

研究方法

实验内省法

分析意识的内容/构造

缺陷

纯科学

只研究心理内容/存在

不讨论意义/功用

狭隘

总评

应用实验方法系统研究

行为主义

代表

华生

斯金纳

班杜拉

新行为主义

主张：传统“刺激—反应”+中介变量

刺激—反应之间：有内在心理过程

例如：认知地图、目标

主张

研究对象

可观察的行为

反：意识

研究方法

实验

反：实验内省法

研究理论

环境决定论

环境—控制/决定行为

缺陷

否定研究心理的内部结构/过程

否定意识研究

严重倾向生物学化

格式塔心理

代表

韦特海默

苛勒

黑猩猩实验

人/高级动物—顿悟—解决问题

考夫卡

主张

研究对象

整体：行为+意识

学习、思维

研究方法

实验

反：实验内省法

缺陷

理论不严谨

整理/部分的关系论:形而上学?

精神分析

代表

弗洛伊德

阿德勒

个体心理学

分析心理学

荣格

霍妮、埃里克森

新精神分析学派

主张

研究对象

人类异常行为/动机/无意识

研究方法

梦的解释/自由联想

研究理论/观点

治疗精神病的临床实践

根源说：欲望/动机决定思想/行为

<br>

认知心理学

代表

皮亚杰

主张

研究对象

人的认知过程

研究观点

人是内在资源：利用资源与环境发生互相作用/积极的有机体

研究背景

认知心理的诞生是心理学发展的结果

继承早期的实验心理学

吸收格式塔心理学

研究方法

口语报告法

记录法

计算机模拟法

人本主义

代表

马斯洛

罗杰斯

主张

研究观点

反：行为主义机械论

反：精神分析的生物还原论

同意：人性本善，有潜力

同意：有自我意志/自我实现的需要

研究目的

了解人

研究对象

人的本性/价值

缺陷

研究理论有局限

缺实证

术语模糊

研究方法局限

连结主义

代表

桑代克

主张

研究结论

练习律

效果律

研究内容

心理过程

认知过程

概念：人获得/应用知识的过程

感觉

人脑对直接作用于有机体的事物属性/特性的反映

例如：教育心理学的知识点很多

知觉

概念：XXXXXX整体认识/部分联系认识

例如：教育心理学的研究内容是心理过程、状态，个性心理。

分类：空间、时间、运动知觉

特征：选择、整体、理解、恒常性

特殊形式：观察

观察：有目的/计划/持久的反映

记忆

老一老二获得经验的积累和保存的过程

思维

概念：老一老二老三GET+揭露本质+内在联系/规律

特征

概括性/间接性

品质

深刻/广阔，独立/批判，逻辑/灵活性

言语

交流学习

认知过程要素

认知能力—智力

组成：注意/观察/记忆/想象/思维力的综合

情绪过程

概念：是否符合需要—生成态度

消极

积极

包括

心境

平静持久

例如：要考试了，好忧伤

激情

强烈爆发短促

例如：要考完试了，太开心了

人VS动物

有情绪

有意志

有目的/计划改变世界

应激

外部刺激-适应反应

例如：后天要考试了，赶紧打印准考证

注意：自觉清晰反映客观事实的前提是

注意状态

意志过程<br>

流程：确定目标→克服困难→调节行为

心理状态

思考

资料阅读与整理

社交

个性心理

个性倾向性

概念：动力—决定对世界的认知态度/活动对象的选择和偏向

包括

需要

生理/心理不平衡—产生需要

动机

被引导、激发和维持活动—内部动力

兴趣

因为需要，去认识XX的心理倾向——重要动机

世界观

个性心理特征

概念：活动中，经常出现并稳固

包括

能力

顺利完成应具备的

气质

人心理活动/行为——动力方面

人格发展—天生

性格

对现实稳定的态度+习惯化的行为方式

后天形成

自我意识

概念：自我的认识/评价

包括

心理倾向

自身状态的认识

个性心理特征

自我肢体活动状态的认识

心理过程

自我思维、情绪、意志的认识

作用

认识事物的条件

自觉自控的前提

改造自身的途径—自我监督/完善

研究任务

对心理/行为—科学的描述、解释、预测、控制

描述

要客观

预测

已有理论—发生的可能性推测

控制

手段/方法—发生/不发生

未完成

原因

计划何时完成

研究方法

观察

概念：对表现心理现象的外部活动—系统有计划的观察—发现规律

参与性观察

非参

实验

概念：控制实验条件—考察X/Y关系

实验室研究

Good:有仪器/科学/可靠

Bad:人为干扰

自然实验

Good:生活环境—合乎实际

Bad:不严格/不精准

测验

概念：标准量表—测心理品质

Tip:信度/效度

调查

概念：拟定问题—被试者Freestyle

谈话法：口头

概念：目的—拟问题—面谈—收集数据

问卷法：书面

不稳

概念：一定时间内相对稳定

稳

最基本

人类独有滴

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普通心理学第二章心理学的任务

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