9、教师专业发展
2020-04-29 15:45:07 0 举报AI智能生成
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教师专业发展
作者其他创作
大纲/内容
教师专业发展（频率高）
教师概述DX
含义：是履行教学职责的专业人员，承担教书育人（根本任务）、培养社会专业建设人才、提高民族素质的使命。
角色多样化：传道者、授业解惑者、示范者、设计、组织者和管理者、朋友、领导者、心理辅导者
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复杂性和创造性 例：因材施教、方法更新、教学有法、教育机智、但无定法、贵在得法
连续性和广延性 强调时间上和空间上
长期性和间接性 例：十年树木百年树人（迟效性） 、成果
主动性和示范性
个体性和群体性
教师专业发展的内容DX
道德素养
知识素养
政治理论、学科专业（本体性）、教学文化、教育科学（条件性知识）
能力素养
语言表达、教育教学、组织管理、自我调控
心理素养
教师专业发展的阶段DX
关注生存（人际关系）
关注情境（教学、成绩）
关注学生（因材施教）
教师成长的途径和方法 简答
看别人、看自己、多练习、多反思（经验+反思=成长）
《小学教师专业标准》简答
理念
师德为先：热爱事业、关爱学生、为人师表、教书育人（两爱两人）
能力为重：学习理论（实践）、研究学生、实践反思
学生为本、终身学习
内容
专业理念与师德
职业理解认识
对小学生的态度与行为
教育教学的态度与行为
个人修养与行为
记忆：职业修养教育学生
专业知识
专业能力
拓展DX：罗森塔尔效应、皮格马利翁效应教师期望效应
师生关系DX
模式：专制、放任、民主型
良好师生关系建立的途径与方法（背诵 材料题）
教师方面
了解和研究学生
树立正确的学生观
提高自身素质
发扬教育民主
热爱、尊重学生，公平对待学生
主动、善于与学生沟通
正确处理师生矛盾
提高法律意识，保护学生的合法权利
学生方面
正确认识自己
正确认识老师
环境方面
加强校园文化建设
加强学风教育
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