社畜面试
2020-08-05 14:08:40 0 举报AI智能生成
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社区工作者面试
作者其他创作
大纲/内容
社畜面试
动机类
题型分类
自我认知
兴趣爱好
喜欢的书
自豪的事
职业认知
岗位理解
如何做好工作
如何成为XX
动机应变
面试过收到500强录用
卷子笔记潦草，认为你不稳重不注重细节
村官环境条件苛刻，你不适应，你在什么条件下会离职
答题策略
说什么
三重动机理论
意愿动机
我想做
小我 无我 利他
能力动机
我能做
我之前的工作
价值观发动机
我该做
社工曾借助我解决邻里问题
怎么说
表达技巧
以小见大
举实例
倒叙设置概念
欲扬先抑
坦诚说为什么选择社工
人际类
处理与领导的关系
处理原则
尊重领导
服从领导
适应领导
相互了解
不断熟悉
经常磨合
逐步适应
面对批评虚心接受、面对表扬要淡定
平时工作保持沟通，及时汇报
善于从领导上学习知识、经验、思维方式
处理与群众的关系
热情服务
放低姿态
维护公民利益
摆正位置，明确自己为人民服务的角色
分清职责的基础上，热情耐心细致周到的态度
兼顾所有群众的利益
处理与同事的关系
自我检讨，严于律己
交流沟通，谦虚真诚
宽容大度，求同存异
积极主动，寻求帮助
竞争合作，工作为重
谦虚、低调、相互尊重和信任，在竞争中寻求合作共进，不争名夺利
工作之余，真诚为先，主动关心帮助同事，共建良好人际关系
合适的方法化解矛盾。和谐工作氛围
答题思路
怎么看
换位思考
理智归因
工作归因法
时刻心系工作
工作大局为重
促使长期目标达成而放弃短期目标的个人荣辱
非意愿归因法
非态度问题，认为是个人能力、经验的不足以及客观环境的限制导致
怎么办
言语类
问题概述
点
主题
论点
线
逻辑
条理
面
例证
理证
演讲
串词编故事
情景模拟
情节模拟
安抚劝说
什么人
工作汇报
内容
阐述现状
说明困难
解决困难
请求支持和帮助
注意事项
明确目的
抓住重点
不说废话
实事求是
新闻报道
情况
人物特写
事件特写
场面特写
工作特写
把握
6要素
时间地点人物起因经过结果
结构
开篇
说明时间地点人物
事件主题
起因经过结果
结尾
影响及意义
组成
标题导语主体背景结语
开头
提问式
悬念式
揭题式
名言式
故事式
情景式
主体
善于用词，感同身受
寻找论据，论证论点，充实内容
总结全篇
发出号召
立誓立言
以问做结
巧用名言
情景类
突发应急管理类
日常工作危机类
化解争执纠纷
分离隔离
认真倾听
借助外力
适时强硬
解决事故障碍
找出并分析问题障碍
排除障碍
解释误会问题
给予对方说明疑惑的空间
理解对方质疑
出示证据
表示感谢
突发公共危机类
公共危机的类型
自然灾害
事故灾害
公共卫生
社会安全
处理公共危机的基本常识
一般原则
以人为本减少伤害
统一领导分级负责
社会动员军地协同
先期处置属地管理
科学应对专业处置
信息沟通舆论引导
处理公共危机的关键点
给予心理关怀
及时公开避免谣言
公共危机处理程序及措施
处理程序
舒缓危机
谈判沟通
了解取证
回应危机
后续恢复
处理措施
组织营救、救治、疏散、撤离
控制现场
抢修公设、救灾物资、医疗救助
限制有危害的经营活动
本级政府应急救援物资
组织公民参加应急援救工作
维护社会治安
时间管理
明确目标
统筹安排，逐一完成
时政类
社会现象类
提出观点
论证观点
问题与现状
根本问题
影响与意义
影响
推测预见
意义
积极
重要性
必要性
消极
危害
后果
原因
通过辩证与因果找问题产生的关键
深度
直接原因
主要原因
根本原因
广度
主观客观
内因外因
个体主体
落实观点
道德方面
个体道德
个人品德、家庭美德、职业道德。社会公德
梳理正反面典型以先进文化进行教育
群体道德
党员、公职人员的道德
思想建设、作风建设
制度方面
党章
诫勉谈话、警告、通报批评、党内处分、严重警告、撤销党内职务、留党观察、开出党籍
行政规定
行政拘留、责令停业停产、吊销经营许可证、罚款、没收财物、警告、通报批评
法律
依据法律规定受到制裁
经济方面
民生、生态领域
宏观经济手段
技术方面
现存问题
信息技术手段
公共时政类
标准判断法
公民根本利益
现行政策法规
执政理念
公序良俗
复杂表述
肯定初衷、提出问题、解决问题
政策背景与原因
政策是解决问题额的手段不是目的，真正目的在于解决社会问题，所以落实政策要以解决问题为导向
政策合法性与可操作性
合法性
政策内容
与现行法律不能冲突甚至相悖
政策制定程序
过程民主化
可操作性
问题
政策不完善
缺少细化标准
权威力度不强
客观条件约束
效果与影响
时间
长/短期效果
利弊
积极/消极影响
对政策的细化
对政策的监督
标本兼治
哲理类
名言俗句
找关键词句
背景联系法
意义引申法
隐喻
换喻
事例论证
道理论证
引用论证
分解论证
比较论证
个人层面
学习、生活、工作、思想、态度、能力、行动、价值观、成涨
群体层面
青年一代、教师队伍、公职人员、各级党政机关领导
哲理故事
提出方法
基本方法
综合概述
提炼总结
观点类型
单一观点类型
概括提炼
多重观点类型
抓一条详细分析
抓全部概括分析
题干寓意和现实结合
作为个体在未来如何借鉴启示，改进完善自身
原理效应
活动类
活动策划类
阶段性答法
明确活动意义
清楚活动目的
计划筹备
合理规划活动流程
筹备活动所需用品
组织协调
划分小组协调工作
按部就班实施流程
总结提升
总结活动经验教训
视情况向领导反馈
要素答题法
人物
地点
方式
效果
综合答题法
分析重难点
解决问题
总结汇报
调研类
描述事实
调查
目的
对象
方法
问卷调查
访问调查
网络调查
实地观察
文献调查
结果
认识、结论
提出问题的对策和建议
调研报告
问题描述
现状描述
原因分析
影响分析
预测分析
解决对策
解释现象探索本质
科学预测研究对策
人为原因
奖惩措施
加强职能部门决策、执行、监管等力度，提高思想认识，强化队伍建设，提高相关人员的能力素质，改进工作方式
政策法律法规规章制度的原因
完善法律法规、细化政策、规章等内容，加大宣传。
经济利益
发展生产、提高效益；改进、完善去的经济利益方式、方法；提高相关人员素质
科技问题
提高科技研发能力；科技与实际情况结合；提高从业人员的素质
宣传教育工作做得的不到位
通过媒体和各职能部门扩大宣传落实
宣传类
前期准备
宣传目的
宣传的主题和内容
宣传的人员
宣传方式
展开宣传
灌输式宣传
媒介宣传
传统媒介
电视、广播、报纸
网络媒介
微博、微信、贴吧、政府官网、宣传主页
点对点媒介
邮件、短信、电话
实务宣传
宣传册、宣传单、咨询点
横幅、条幅、标语、海报、展板
彩旗、升空气球、工作用品
参与式宣传
会议宣传
批评活动
文艺演出活动
其他活动
效果追踪
观察法
深入现场
记录受众群体对宣传的反映，收集建议、意见
记录 保存 撰写报告 整理媒体报告
长效宣传
培训类
培训准备
需求
对象和类型
方式方法
课堂演讲法
操作演示法
职位扮演法
多媒体视听法
案例研讨法
教师
培训实施
教学互动
培训结束
培训评估
职业：暂无
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