教师招聘与资格证人物类考点总结
2020-10-23 09:51:08 0 举报AI智能生成
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教师招聘和教师资格证考试人物考点总结
作者其他创作
大纲/内容
柏拉图
1、《理想国》
教育应当因人而异（社会本位的教育目的论）
2、“遗传决定论”的儿童发展观
龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
3、按照智、情、意的发展优势规划培养目标
杜威
1、提出实用主义教育学，提倡活动课
《民主主义与教育》
《经验与教育》
《设计教学法》
2、三中心思想：儿童、活动、经验。反对教师中心论
3、现代教育代言人，现代教育的主要特点是民主
4、教育无目的论“教育过程既是教育目的”
5、问题的解决，杜威的五步模式
困惑
诊断
假设
推断
验证
6、问题解决步骤的五步模式
疑难
分析
检验和评价
结论
桑代克
1、1903年出版西方第一本《教育心理学》
教育心理学体系的创始人
标志着教育心理学成为一门独立的学科
2、联结派的学习理论
联结学习：尝试——错误说（饿猫“迷箱”试验）
试误成功条件：练习律、准备律、效果律
3、教育心理学之父
教育心理学体系（现代教育心理学）和联结主义学习心理学创始人
4、学习迁移理论之联结主义的相同要素说
相同要素说，即学习上的迁移是相同联结的转移
伍德沃斯
共同成分说，即两种学习活动包含共同成分，则发生迁移，学习也就更容易
5、现代教育测验之父
布鲁纳
1、结构化教材和发现学习模式
2、领到美国20世纪60年代的结构主义课程改革，主张突出学科基本结构，让学生通过发现法学习，重视智力发展
3、学习理论值现代认知学习理论——认知发现理论
4、教学方法：发现学习，新课标中也叫“探究学习”
5、强调非特殊成分的迁移，也叫普遍迁移。即学习了基本的普遍的概念或原理，可作为学习其他类似知识的基础
6、强调原理的迁移，即领悟事物之间基本关系、概念或原理掌握的越深透、越能实现迁移
7、概念形成的假设检验模型
基本模式为：假设——检验——再假设——再检验。。。直到成功
8、认知结构迁移说
9、产生式迁移理论
两项任务之间的迁移是随其共有的产生式的多少而变化的
教师招聘与资格证人物类考点总结
孔子
1、《论语》：学、思、习、行
2、为人师表（榜样示范）：其身正，不令其行；其身不正，虽令不从
3、学而时习之，温故而知新
巩固性教学原则
4、弟子三千，贤人七十
个别教学形式
5、不愤不启，不悱不发（《论语》）
启发式教学
6、最早应用“因材施教”的教学方法
7、学而不思则罔，思而不学则殆
学思结合
8、学而不厌，诲人不倦
教师的教育教学能力
孟子
1、《学记》：“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”、“古之王者，建国君民，教学为先”
教育与政治
2、“时教必有正业，退息必有居学”、“藏息相辅”
课内与课外相结合
3、导而弗牵，强而弗抑， 开而弗达
启发教学
4、学不躐等、不陵节而施
循序渐进
5、“教学相长”、长善救失
6、性善论
内发论
苏格拉底
1、美德即知识
2、产婆术，（助产术、问答法）倡导用启发智能的问答使学生获得真理
3、美德是否可教
亚里士多德
1、第一个提出按年龄进行教育（即第一个提出“教育遵循自然”学说）
2、将心理学引入教育的第一人
3、《论灵魂》
4、教育的最高目的是追求美德
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