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中学综合素质学习笔记思维导图

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教师资格证考试》中学》综合素质笔记整理

中学综合素质

教师资格证考试

教师资格证考试综合素质初中

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大纲/内容

第一章职业理念

一、教育观

概念：人们对教育所持有的看法。派生出对教育的作用、功能、目的等各方面的看法，其核心是“教育为了什么”即教育目的

素质教育的基本内涵：1.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育  2.素质教育是面向全体学生的教育（人人都有受教育的权利，面向全体学生，是每一个学生都得到发展）  3.素质教育是促进学生全面发展的教育（实现德智体美劳全面发展，全面发展≠平均的全面发展） 4.素质教育是促进学生个性发展的教育（差异化个性，因材施教） 5.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育    口诀：提高个性创两全

素质教育是连贯的、全方位的、全过程的终身教育活动。教育的根本目的是全面提高学生的素质；素质教育的三大基本任务是培养学生的身体素质、心理素质、社会素质（道德、文化、修养等）。素质教育的三大要义：“面向全体”体现全员性，是国家教育的一贯要求，“全面提高”体现整体性，是教育的终极目标；“主动发展”体现主体性，是素质教育的灵魂。

实施素质教育的基本途径：1.国家政策保障  2.推进新课程改革（实现课程功能的改变；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度）   3.在学校管理、课外教育活动、班主任工作中践行素质教育

实施素质教育的方法：1.发挥教师的用作（教学观念的转变表现在教学从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变；“教会学生知识”向“教会学生学习”转变；“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变；“关注学科”向“关注人”转变）  口诀：学习过人                   素质教育与应试教育的区别：p23

二、学生观

概念：学生观指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。在素质教育的背景下，教师要树立以“人的全面发展”思想和“以人为本”思想为指导的学生观。 我国现代教育观的思想渊源是马克思关于人的全面发展学说，“人的全面发展”思想是确立正确学生观的基础，其核心是对学生有完整的认识：学生是具有主体性的人、有多方面发展需要的完整的人、有发展潜力的人，有差异和个性的人，教育要促进学生的全面发展。 “以人为本”思想是“人的全面发展”思想的进步（进一步落实和深化），确立了把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。“以人为本”是素质教育的根本属性。

“以人为本”的学生观

一、学生是发展的人：1.学生的身心发展是有规律的——顺序性（不可跨越，不可逆，循序渐进）、阶段性（不同阶段有不同阶段的年龄特征、主要矛盾及发展任务）、不平衡性（同一方面不同速，不同方面不同步）、互补性（身身互补/身心互补，扬长避短/长善救失）、个别差异性（个体间，因材施教）  2.学生具有巨大的发展潜能（“以人为本”的学生观要求教师把学生看作式发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价）3.学生是处于发展过程中的人

二、学生是独特的人：1.人的全面发展以承认学生的差异性和个性发展为基础（尊重个性的全面发展是人的全面发展的本质要求和最高境界），2.学生具有个性与差异的特点要求切实贯彻因材施教的教育理念  3.学生是具有独立意义的人（“以人为本”的学生观）

三、学生是具有独立意义的人（“以人为本”的学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，注重学生的主体性需求，关注学生的的全面成长，尊重学生的自主意识，不以教师的个人意志支配学生）：1.学生是学习的主体  （树立学生的主体性，调动学生的主观能动性，从被动接受知识灌输转变成在教师指导下自主地探究）  2.学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移（学生具有主观的意志）  3.学生在教育活动中具有主体的需求和责权（学生主体性的根源在于个体需求与责权的统一，使学生认识到享有一定权利的同时必须承担一定的责任）

个体身心发展的一般规律——个体身心发展具有 1.顺序性 2.阶段性  3.不平衡性  4.互补性  5.个别差异性（同上）

教育公正与学生的共同发展：1.促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则（“教育公正”在教育活动中体现为教育机会均等，即所有学生都能够获得同样的教育机会，包括入学机会均等，教育过程中的机会均等，取得学业成功的机会均等）  2.有差异的学生的共同发展（学生的性别、民族差异、地域差异、家庭背景差异、身心发展水平差异与共同发展）

三、教师观

概念：教师观是关于教师职业的基本观念。广义上，教师观是人们对教师职业的认识，看法和期望的反映；狭义上，是教师对教师职业的特点、责任、角色及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。

教师职业的性质：《中华人民共和国教师法》对教师概念作了界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。该法第一次从法律层面确认教师职业的专业性特征。包含：1.教师是专业人员，教师职业是一种专门职业   2.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业 教师职业的责任：社会主义条件下，教师的根本职责是教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质。要求教师自觉做到对学生负责、对教师负责、对家长负责、对社会负责。 教师职业的价值：1，社会价值（对他人、集体、国家、社会和人类有巨大贡献，为社会进步和人类发展提供精神财富，培养合格的建设者和接班人）2，个人价值（满足教师个体的自我生存和发展的需要，实现自我价值）

新课改背景下的教师观

一、现代教师角色转变：1.从教师与学生的关系看，教师要由知识的传授者转变成学生学习的引导者和学生发展的促进者；2.从教学与课程的关系看，教师要从课程的忠实执行者转变成课程的建设者和开发者 ——教教材到用教材教；3.从教学与研究的关系看，教师要从“教书匠”转变成教育教学的研究者和反思的实践者；4.从学校与社区关系看，教师要从学校的教师转变为社区性的开放的教师      口诀：“六者一社区”

二、教师行为的转变：1.对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏（题干中出现对智力发育迟缓、成绩不好、被孤立和被拒绝、有过错和缺点、与自己意见不一致的学生是否尊重）；2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导（题干出现只批评不指导等）；3.在对待自我上，新课程强调反思（教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素）；4.在对待与其他教育者的关系下，新课程强调合作（题干出现学科交流、与人分享、为别的老师答疑）    口诀：赞助盒饭

教师劳动的特征：1.教师劳动的复杂性（教育目的的全面性、劳动对象的差异性、教学任务的差异性）2.教师劳动的创造性（因材施教、教育方式方法的不断更新、教育机智）3.教师劳动的主体性和示范性（老师是榜样，模范）4.教师劳动时间的延续性和劳动空间的广延性 5.教师劳动的长期性和间接性（人才培养的周期长，教育具有滞后性）6.教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

教师的专业发展：即教师的专业成长，包括群体和个体的专业发展（教师职业不断成熟，逐渐达到专业标准；作为专业人员，在专业知识能力各方面的发展） 教师专业发展的内容：1.建立专业理想   2.深化和拓展专业知识（通识性知识：广博的科学文化知识、本体性知识：系统的学科专业知识（科三）、条件性知识：必备的教育科学知识（科二）、实践性知识） 3.提高专业能力  4.形成专业自我 教师专业发展的途径：1.师范教育（职前教育）  2.新教师入职指导  3.在职培训  4.教师专业发展学校  5.同伴互助  6.自我教育 教师专业发展的方法：1.观摩和分析优秀教师的教学活动（组织化观摩/非组织化观摩）   2.开展微格教学（即5-20分钟的小型教学，是训练新教师、提高教学水平的一种重要方法）3.进行专门训练   4.反思教学经验（波斯纳：经验+反思=成长；反思方法：反思日记、B给A说他的问题、交流探讨） 教师专业发展的意思：1.终身学习的意识（终身教育是保罗·朗格朗提出；《教育-财富蕴藏其中》中提出四个支柱“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”）  2.自主发展意识（自我诊断、自我规划、寻求支持、自我评价） 教师发展的理论：1.教师专业发展三阶段理论，福勒和布朗把教师的成长分为关注生存（人际）、关注情境（成绩）、关注学生（因材施教）三阶段。2.教师专业发展五阶段理论，伯利纳讲讲师的专业发展分为新手教师、熟练新教师、胜任型教师、业务精干型教师和专家型教师五个阶段

第二章教育法律法规

第一节  教师的权利与义务

一、作为公民所享有的各种权利，即“公民权利”： 1、平等权（法律面前人人平等）  2、政治权利和自由（选举于被选举、言论行为自由）  3、宗教信仰自由权  4、人身权（人格权、身份权）  5、财产权（私有财产不受侵犯，继承权） 6、社会经济权利（劳动权、休息权、退休保障权等） 7、文化教育权（受教育权，进行科研、创作和其他文化活动的权利）  8、监督权和请求权（监督国家机关工作人员活动的权利，批评建议的权，检举申诉权、要求国家做出一定行为的权力）

二、身为教师所享有的权利，即“教师的职业权利”： 1、教育教学权（教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。《中华人民国和国教师法》规定教师有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，任何个人或部门都无权干涉） 2、科学研究和学术交流权（在完成本职工作的同时，有权进行任何专业的科学研究、科学技术开发研究，有权将教学中的研究成果和经验撰写成学术论文发表、出版、著书立说；在不影响教育教学工作的前提下，有权参加有关学术交流活动，参加有关学术团体并在团体中兼任职务；在学术研究和活动中有权发表个人观点和意见。）3.指导和管理学生权（与教师在教育活动中的主导地位相对应）4.获取报酬和相关待遇权（不得拖欠、足额支付、有权向受国家规定的各种待遇，如寒暑假带薪休假）5.民主管理权（有权通过教职工大会，工会或其他方式参与学校管理，行使批评建议权）6.进修培训权（必须在完成本人教育教学工作的前提下参加进修或其他方式的培训）

教师的义务：1.作为公民的义务  2.作为专业教育人员的义务（履行教育教学职责....）

第二节学生的权利及其保护

学生的权利：人身权（是学生权利中最基本最重要的一项权利，包括人格权（人格尊严权（体罚，讽刺，侮辱）、人身自由权（非法拘禁，搜查，关禁闭））和身份权（生命健康权、姓名权（冒名顶替考试上学）、名誉权（无中生有，诽谤）、肖像权、隐私权（查看手机，日记，公布成绩排名）、荣誉权（非法占用学生学术成果，剥夺学生荣誉称号））、财产权（继承权、受赠权，知识专利权）和受教育权（参加教育/教学活动，使用教学设施的权利；获得经济资助，获取证书权，起诉申诉权）

第三节《中华人民共和国宪法》

1982年12月第五届全国人大第五次会议通过，2018年3月第十三届全国人大第一次会议通过《中华人民共和国宪法修正案》。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度，中国共产党领导是中国特色让社会主义最本质的特征。中国的国家机构实行民主集中制的原则，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都有民主选举产生。国家在社会主义初级阶段坚持公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。国有经济即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。国家实行社会主义市场经济。国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育等来加强社会主义精神文明建设。中国的武装力量属于人民。

公民的基本权利和义务：平等权（凡有中国国籍都是中国公民）、选举权和被选举权、基本政治自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊严及保护、住宅不受侵犯、通信自由和秘密权、监督权（对国家机关和工作员）、劳动权利和义务、休息权、受教育的权利和义务、纳税的义务

国家机构：中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家【权力机关】是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会（职权：修改定制，监督实施宪法和其他法律，选举和决定最高机关和人员）；国务院即中央人民政府，是最高国家权力【执行机关】，是最高国家行政机关（职权：根据宪法和法律，规定措施，发布决定和命令，规定各部各委员的任务和职责等）；中华人民共和国各级监察委员会是国家的监察机关，国家监察委员会领导地方各级监察委员会的工作；人民法院是国家的审判机关，最高人民法院是最高的审判机关；人民检察院是国家法律的监督机关。

第四节《中华人民共和国教育法》

1995年3月第八届全国人民代表大会第三次会议通过第一次修正，2015年第二次修正。根据宪法，为发展教育事业，提高全民素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设的目的制定本法。教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。教育的基本内容：坚持立德树人，对受教育者进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。国家适应经济和社会发展的需要，推进教育改革，采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。国家和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划，协调管理全国的教育事业。

学校教育制度有：教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导与评估制度等。设立学校或教育机构的基本条件:有章程、有人（合格的教师）、有地（教学场所及设备设施）、有钱（办学经费）。学校及教育机构的校长和主要行政负责人必须具有中国国籍、在中国境内定居、具备国家规定的任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理，学校的教学及行政管理由校长负责，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式保障教职工参与民主管理和监督。学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或登记注册之日起取得法人资格，在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。 学校及其他教育机构中的管理人员实行教育职员制度，辅助人员和其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制度。

受教育者的权利：参加教学计划中的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；按规定获得奖学金、助学金；获得公正评价，学业证、学位证；对不服的处分提出申诉等。 受教育者的义务：遵守法律法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好思想品德和行为习惯；遵守所在学校或机构的管理制度；努力学习，完成规定的学习任务。    口诀：三遵守一努力

学校及教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。图书、博物、文化、美术馆等等公共文化体育设施，应当对教师、学生实行优待。国家建设以财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的教育经费体制。国家财政性教育经费支出应逐步提高，教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长。国务院及县级以上地方各级政府应当设立教育专项资金，重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。鼓励和扶持学校在不影响正常教育的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。 教育经费问题的法律责任：违反规定不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨，情节严重的对直接负责主管人员和其他直接责任人员依法给与处分（体制内“处分”）。对挪用克扣教育经费的责任人依法给与处分，构成犯罪的依法追究刑事责任（人员伤亡、重大财产损失）。斗殴、寻畔滋事、扰乱学校或教育机构教育秩序或破坏校舍设施等，由公安机关给与治安管理处罚（体制外“处罚”），构成犯罪的依法追究刑事责任。侵占校舍，场地等其他财产的，依法承担民事责任。明知校舍设施有危险，不采取措施造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责人依法追究刑事责任。违反规定举办学校或教育机构的，由教育行政部门或其他相关行政部门予以撤销，没收违法所得，对直接负责人给与处分。违反规定招生的，由教育行政部门或其他相关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用，对学校或机构给与警告，可处五倍以下罚款，情节严重的责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格，吊销办学许可证。任何组织和个人在国家教育考试中违法所得的（贩卖作弊器材获利等），由公安机关没收违反所得，并处违法所得一倍以上五倍以下罚款。

学校和个人在境内办学合作办学的办法，由国务院规定，自1995年9月1日起实行。判断某一行为应该承担何种法律责任是常考的一类题。大致分为行政法律责任（主要方式有行政处分和行政处罚），民事法律责任（主要是财产责任，可协商解决），刑事法律责任（触犯刑法，达到犯罪程度）。

第五节《中华人民国和国义务教育法》

1986年4月12日第六届人民代表大会第四次会议通过。凡具有国籍的适龄儿童，少年，不分性别，民族，家庭财产情况，宗教信仰，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。国务院和县级以上人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展；义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。问责制度：违反本法，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或行政部门负责人应当引咎辞职。

凡满六周岁的儿童，应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区儿童可以推迟到七周岁，因身体状况需要延迟入学或休学的，应当提出申请，由当地乡镇人民政府或县级人民政府行政部门批准。适龄儿童，少年免试入学，地方各级人民政府保障在户籍所在地学校就近入学。在其父母或其他监护人工作或居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住地分散的学生入学接受义务教育。县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊班，对视力残疾，听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童少年实施义务教育。普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，提供康复帮助。县级以上人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄儿童设置专门学校实施义务教育。对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府与以保障。

县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校间的办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班，不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质。学校应当建立健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育加强管理。县级以上地方人民政府定期对校舍安全进行检查，对需要修改的及时予以维修改造。学校不得聘用曾静因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。

教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚，或其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生恶法权益。教师资格及职称：国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务，中级职务和高级职务。教师的平均工资应当不低于当地公务员的平均工资水平。特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区从事义务教育工作。

国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教学方法，提高教育教学质量。学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学中。学校应当保证学生的课外活动时间。国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。国家实行教科书审定制度，未经审定的教科书不得出版、、选用。

第六节《中国人民共和国教师法》

立法目的：为保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展。本法适用于各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育工作的教师。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义接班人和建设者，提高全民素质的使命。国务院教育行政部门主管全国的教师工作。

教师权利：1.进行教育教学活动，开展改革和实验；2.从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体；3.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和成绩；4.按时获取工资报酬，福利待遇；5.通过教职工代表大会等形式参与学校的民主管理；6.参加进修或其他方式的培训。

国家实行由国务院规定的教师资格制度，教师职务制度。取得教师资格证应当具备相应的学历是：取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；取得小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格应当具备高等师范专科学校或其他专科毕业及其以上学历；取得高等中学教师资格、中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格应当具备高等师范院校本科或其他大学本科毕业及其以上学历；取得高等学校教师资格应当具备研究生或大学本科毕业学历；取得成人教育教育资格应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。普通高等学校的教师资格认定由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或其委托学校认定。受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑的以上刑事处罚的，不能获得教师资格，已获得的将丧失教师资格（由县级以上人民政府收缴）。弄虚作假，骗取教师资格，品行不良，侮辱学生影响恶劣的撤销教师资格，5年内不得重新申请认定。教师聘任遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订合同。

学校或其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平，工作态度、工作成绩进行考核。考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。教师不当行为的处理，有以下情节给予处分或解聘：1.故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；2.体罚学生，经教育不改的；3.品行不良、侮辱学生、影响恶劣的；

本法自1994年1月1日起施行。教师申诉受理机关：学校或其他教育机构所在地的教育行政部门，同级人民政府或上级人民政府有关部门。

第七节《中国人民共和国未成年人保护法》

2020年10月17日第十三届全国人民代表大会常务委员会修正。本法所称的未成年人指的是未满十八周岁。保护未成年人应当坚持最有利于未成年人的原则。监护人的照护职责：未成年人的父母或其他监护人不得使未满八周岁或由于身体、心理原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态，不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活。外出务工等原因应当委托有照护能力的完全民事行为能力人代为照护，

学校责任：学校应当保障其受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生；对尚未完成义务教育的未成年进行登记并劝返复学，劝返无效向教育行政部门书面报告；学校应当根据未成年身心发展特点进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教育和生命教育。 教育减负：学校应当和其父母相互配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。学校不得占用国家规定的法定节假日、休息日、寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。 社会保护：居民委员会、村民委员会应当协助政府有关部门监督未成年人； 公共场馆优惠：爱国主义基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网服务场所、影院，动植物园，公园等应当按照相关规定对未成年人免费或者优惠开放。 学校、幼儿园周边不得设置营业性质娱乐场所，酒吧，互联网上网服务营业场所等不是以未成年人活动的场所。任何组织或个人不得招用未满十六岁未成年人。招用已满十六周岁成年人，不得安排从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或危险作业。

网络保护：学校应当合理使用网络开展教学活动，未经允许未成年人不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷产品和服务。国家建立统一的未成年人网络游戏电子身份认证系统，网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能；对游戏产品进行分类，作出适龄提示，不得让未成年人接触不适宜的游戏或功能；不得在每日22时到次日8时向未成年人提供网络游戏服务。网络直播服务者不得为未满十六周岁的未成年人提供账号注册服务。

政府保护：县级以上人民政府承担未成年人保护协调机制。乡镇人民政府和街道办事处应当设立未成年人保护工作站或指定专门人员。及时办理未成年人相关事务，支持、指导居民委员会、村民委员会设立专人专岗，做好未成年人保护工作。各级人民政府应当将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系。县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立未成年人救助保护机构、儿童福利机构，负责抚养由民政部门监护的未成年人。在幼儿园、学校和其他未成年集中活动公共场所吸烟、饮酒的，予以警告，可并处五百元以下罚款，场所管理者未及时制止的，警告并处一万元以下罚款。

第八节《中国人民共和国预防未成年人犯罪法》

立法目的：保障未成年人的身心健康，培养未成年人的良好品行，预防犯罪。  立法原则：立足于教育和保护未成年人相结合，坚持预防为主，提前干预，对未成年人的不良行为及时分级预防、干预和矫治。国家加强专门学校的建设，对有严重不良行为的未成年人进行专门教育。  专业人员：公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门应当由专门机构或经过专业训练、熟悉未成年人身心特点的专门人员负责预防未成年人犯罪工作。

加强预防犯罪教育：国家、社会、学校和家庭应当对其加强社会主义核心价值观教育，开展预防犯罪教育，增强未成年人法治观念，使其树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识，提高自控能力。  未成年人的父母或其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任。教育行政部门、学校应当将预防犯罪教育纳入学校教育。  未成年人无故夜不归宿，离家出走的，监护人寄学校应当及时查找，必要时向公安机关报告。本法2020年12月进行了修订。

第九节《学生伤害事故处理办法》和《中国人民共和国 民法典》中关于侵权责任的相关内容

处理原则：学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育。

事故与责任：以下情形造成的学生事故，学校应当承担责任有：校舍、场地、其他公共实施，以及学习工具不规范导致的；安全保卫、消防设施设备等管理混乱，存在安全遗患；提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或有关标准要求的；学生有特异体质或特定疾病，不宜参加某种教学活动，学校知道但未给予比要注意的；体罚或变相体罚学生，或违反工作要求，操作规程，职业道德或其他有关规定的。 学生或监护人承担责任的：实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或可能危及他人的行为；学生行为具有危险性，学校、老师告诫纠正而不听劝阻拒不改正的；学生或其监护人知道学生有特异体质火疾病，但未学校的；未成年人身体状况、行为、情绪异常，监护人知道火已被学校告知，未履行相应监护职责的。 学校无法律责任的情形有：学校已履行职责，来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；学生特异体质或疾病或异常心理状态，学校不知道或难于知道的；学生自杀、自伤的；在对抗性或有风险性的体育竞赛活动中意外伤害的；在学生自行上学、放学、途中发生的；在学生自行外出或擅自离校期间发生的；在放学后，假期等工作时间以外滞留在校发生的。

民法典中关于侵权责任的相关内容：【过错责任原则和过错推定原则】行为人因过错侵害他人民事权益造成的伤害，应当承担侵权责任，依法推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。

第三章教师职业道德

教师职业道德规范

教室职业道德产生于教育劳动实践的利益关系，由教师劳动的特殊性（目的、劳动对象、劳动工具、劳动成果的特殊性）决定。 教师职业道德内化的过程：1.提高教师职业道德认知  2.培养教室职业道德情感  （安全感、自尊感、归属感、敬畏感） 3.锻炼教师职业道德意志 4.坚定教师职业道德信念  5.养成教师职业道德行为习惯。

2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。1.爱国守法——教师职业的基本要求；2.爱岗敬业——教师职业的本质要求（忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献（最高要求））  3.关爱学生——教室职业道德的灵魂（关爱全体学生，保护安全，关心健康，平等公正，维护权益）  4.教书育人——教师的天职、根本任务（培养良好的品行，激发创新精神，促进全面发展） 5.为人师表——教师职业的内在要求（坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则，衣着言行得体；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公。）  6.终身学习——教师职业发展的不竭动力。

班主任工作待遇与权利：班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效分配中要向班主任倾斜；班主任在日常管理中有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作，考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行职责的，应调离班主任岗位。

教师职业行为

教师职业行为规范：1.教师思想行为规范  2.教师教学行为规范  3.教师人际行为规范   4.教师仪表行为规范  5.教师语言行为规范     

教师在教学活动中要处理的几大关系：1.教师与学生的关系（热爱学生、尊重学生、赏识学生、公平公正对待学生、严格要求学生）  2.教师与学生家长的关系（建立平等的沟通关系、形成良好的沟通习惯、尊重家长的人格、教育学生尊重家长）   3.教师与同事的关系   4.教师与教育管理者的关系

第四章文化素养

历史常识

中国古代历史常识

原始社会

旧石器时代：早期的远古人类主要有元谋人、蓝田人和北京人；晚期以北京周口店龙骨山的山顶洞人为代表

新石器时代：河姆渡文化（长江流域-浙江临波-干栏式建筑）、半坡文化（黄河流域-陕西西安-半地穴式圆房屋和彩陶）、大汶口文化（黄河下游-山东泰安-黑陶白陶）、良渚文化（长江下游-浙江杭州-玉器/纺织品）为代表的

三皇五帝时期：史传炎帝和蚩尤同是九黎部落的，后因矛盾分离，黄帝（姓公孙、名轩辕，姬轩辕），通过武力打败炎帝（阪泉之战）后联手再打败蚩尤（涿鹿之战）（坐骑是熊猫，食铁兽），建立炎黄华夏文明。嫘（雷）祖，黄帝正妃，最早种桑养蚕的人，后世奉为“先蚕圣母”。三皇：伏羲氏、神农氏、另外一位则有有巢式/（之子）燧人氏/女娲/祝融   五帝：1.黄帝、（之孙）颛顼zhuanxu、（之孙）帝喾ku、尧、舜   2.黄帝、炎帝、太昊、（之子）少昊、颛顼

夏、商、西周

夏朝，禹yu的儿子启通过武力迫使臣属服从，用王位世袭制取代禅让制，使“公天下”变成“家天下”。《夏小正》现存最早的科学文献之一，最早的一部记录传统农事的历书，记载各月份的物候、天象、气象和农事等内容。

汤建立商朝，都城在豪bo，商王盘庚迁都到殷，迎来商朝全面发展。周武王联合诸侯在牧野打败商朝（牧野之战），商灭亡。青铜器代表有后母戊鼎、四羊方尊。干支纪日是商朝历法的最大成就，世上使用时间最长的纪日方法。甲骨文是人类最早的关于日全食的记载。

周武王姬发，定都镐hao京，创立的各项制度主要表现在井田制（国有土地制）、分封制（形成贵族统治阶层：天子-诸侯-卿大夫-士）和宗法制（嫡长子继承制）。青铜器代表有毛公鼎（金文）。《尚书》最早的一部历史文献汇编，《周易》我国最早一部占卜用书。

春秋、战国

春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，齐桓公任用管仲，以“尊王攘夷”为口号，实现富国强兵，成为春秋时期第一个霸王。春秋五霸：1.齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公； 2.齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王、越王勾践。

战国时期，社会矛盾加剧，开始变法运动，吴起在楚国主持变法，商鞅在秦国主持变法等。战国七雄：秦、齐、燕、楚、魏、赵、韩。铁制农具和牛耕的推广，农田大量增加，农业生产提高。战国后期，秦国李冰父子主持修建都江堰水利工程。成都平原逐渐发展成为“天府之国”，后在关中地区修建郑国渠，改善了经济实力。

秦、汉

秦国范雎提出“远交而近攻”的战略，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，后秦王嬴政以咸阳为都城，建立我国历史上第一个统一的专制主义中央集权的封建国家。为巩固中央集权采取一系列措施，如政治上三公九卿制、废除分封制、实行郡县制，颁布《秦律》；经济上实行土地私有制，按亩纳税，统一度量衡（商鞅方升），统一货币；文化上统一文字，以小篆为标准字体，后出现隶书，焚书坑儒等。 鬼谷子的学生苏秦（“合纵”六国以抗秦）、张仪（“连横”外交策略）

楚汉之争，最终项羽自刎乌江（今安徽和县东北），刘邦胜利建立汉朝。汉武帝刘邦曾两次任命张骞出使西域，开辟丝绸之路：长安-河西走廊-今新疆地区-葱岭-西亚-欧洲。抗击匈奴：李广飞将军、大将卫青、霍去病；  西汉建立西域都护府，负责守境安土。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，实现思想统一。 王莽改制：王莽称帝，定国号“新”，西汉灭亡。实施一系列新政，如“王田制”、实行盐铁等的官营、改革币制。 刘秀称帝（汉光武帝），沿用国号“汉”，定都洛阳，史称东汉。黄巾起义：贫苦农民在巨鹿人张角的号令下发动反抗统治的起义。

三国、两晋、南北朝

三国时期，曹操通过官渡之战消灭袁绍，一统北方。刘备和孙权为抗击曹操，联军赤壁之战击败曹军，三国鼎立初步确立。220年，曹丕称帝，改国号“魏”；221年刘备称帝，称蜀汉；222年，孙权称吴王，史称东吴。

两晋时期，司马炎代魏称帝，改国号为“晋”，定都洛阳，史称西晋。西晋短暂统一后，司马睿在建康称帝，史称东晋，淝水之战

北朝鲜卑拓跋部一统北方，建立北魏政权，北魏孝文帝（元宏）整顿吏治，推行汉化政策（改官制，禁胡服、断北语、改姓氏）、迁都洛阳。后继任者昏庸，政权分裂，出现西魏、东魏、北周、北齐，后北齐一统北方。东晋结束后，宋齐梁陈四个政权，都在建康，史称南朝。

隋、唐、五代

北周外戚杨坚代周称帝（隋文帝），改国号为“隋”定都长安。创立三省六部制：中书省（决策草诏）、尚书省（执行）、门下省（审核），六部指的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。 隋炀帝杨广设进士科，使科举考试走向制度化；开凿大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是古代世界最长的运河。

618年，李渊受禅shan代隋称帝，定国号为“唐”后一统全国。经“玄武门之变”李世民即位，改元贞观，执政期间称为贞观之治；唐玄宗推行改革，唐朝进入长达四十余年的鼎盛期，史称开元盛世；  755年，安禄山、史思明在范阳起兵叛唐，史称安史之乱，是唐朝由盛转衰的转折点。农业工具上出现曲辕犁、筒车；陶瓷中唐三彩世界闻名；出现雕版印刷，发现于敦煌的唐代《金刚经》是目前最早的雕版印刷实物。长安成为全国和世界的商业中心，唐朝也是民族融合的重要发展时期，文成公主入藏，为吐蕃带去先进技术。

五代十国，907年唐朝节度使朱温废除唐朝皇帝，建立梁朝，史称后梁，此后50年里后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代相继统治黄河流域，史称五代；同一时期南方和北方山西先后出现十个割据政权，史称十国。

宋、元、明、清

960年，赵匡胤在开封东北的陈桥驿发动兵变（陈桥兵变），建立宋朝，史称北宋，初期改革制度，加强中央集权。北宋中期，宋神宗任用王安石主持变法（王安石变法），积极推行均输法、青苗法、农田水利法、、、等，引起守旧官僚强烈不满，宋神宗死后，司马光担任宰相，新法全部废除，改革失败。 1004年辽军攻宋，宋真宗亲征，打击辽军，在澶州签订合约，史称"澶渊之盟”；1127年，金军押送宋徽宗（瘦金体）、宋钦宗和大量人口、财务返回北方，史称“靖康之变”。太湖流域是·宋朝重要的粮食产区，享有“太湖熟，天下足”的美誉；制瓷业形成官窑、定窑、汝窑、钧窑、哥窑五大名窑。商业贸易兴盛，张择端的《清明上河图》对开封城市商品经济进行了生动的描绘；货币流通出现了世界上最早的纸币-交子。体育活动上以蹴鞠、马球为代表的。

元朝时期，1206年铁木真统一蒙古各部，建立政权，尊为“成吉思汗”。1260年忽必烈继大汉位，改国号为大元，建立元朝，1279年元实现全国统一，实行行省制，在中央设中书省（政务）、枢密院（军事）、御史台（监察）、在地方设行中书省，简称行省，行省设丞相一人，掌管全省军政大事；设立澎湖巡检司，管理台湾、澎湖列岛等岛屿。

1368年，朱元璋建立明朝。废除丞相，撤中书省，六部分理朝政，设文渊阁、、文华殿等殿阁大学士，形成内阁制度；建立侍卫亲军锦衣卫，制定《大明律》；考试采取“八股取士"；白银为流通货币；明三大思想家：黄宗羲、顾炎武、王夫之。1405-1433年，郑和七次奉命下西洋，是中国古代规模最大。船只最多（240多）、时间最久的海上航行，比欧洲多个国家早几十年，远超近一个世纪的葡萄牙、西班牙的麦哲伦、哥伦布等人，是明朝强盛的直接体现。

1728年，雍正设立军机房，1732年改为军机处，它的设立标志着我国古代封建君权发展到顶峰。平定“三藩之乱”，签订《尼布楚条约》；统治者坚持以农为本的传统观念，推行“重本抑末”政策，限制民间共商发展，害怕沿海人民通东扩西方人交往危及自己的统治，实行“闭关锁国”政策。（顺序：顺治-康熙-雍正-乾隆）

中国近现代历史常识

19世纪，英等国大肆向中国走私鸦片，林则徐"虎门销烟",1840年6月英国以此为由借口发动第一次鸦片战争，后被迫签订第一个不平等的丧权辱国条约《南京条约》；1851年洪秀全在金田发动起义，建立太平天国，颁布《天朝田亩制度》；1856年领导层发生权力争夺，史称“天京变乱”；《资政新篇》近代中国人提出发展资本主义的第一个方案。 1856年，英进攻广州，第二次鸦片战争爆发，后法国也加入侵华，1858年英法联军攻占天津，被迫签订《天津条约》；1860年，英法联军攻入北京，火烧圆明园，签订《北京条约》第二次鸦片战争结束。

1894年，日本海军在丰岛海面袭击清军运兵船，甲午中日战争爆发，1895年4月李鸿章与日签订《马关条约》，大大加深了中国半殖民半封建化程度。

1895年，康有为、梁启超等人发动“公车上书”，揭开变法维新运动的序幕，以康有为、梁启超、严复、谭嗣同为首的维新派创办《中外纪闻》《时务报》《国闻报》《湘学报》等宣传变法。1898年光绪帝颁布“明定国是”诏书，标志戊戌变法开始，共历时103天，故戊戌变法又称“百日维新”。

1900年6月，英、法、德、奥、意、日、俄、美发动八国联军侵华战争，被迫签订《辛丑条约》，中国彻底沦为半殖民半封建社会。

1905年，孙中山和黄兴、宋教仁等日在日本东京成立中国同盟会，近代中国第一个领导资产阶级革命的全国性政党，孙中山将其纲领概括为“三民主义”，即民族主义、民权主义、民生主义。1911年，武昌起义爆发，历史上称这次革命为辛亥革命。1912年3月，孙中山在南京宣任中华民国临时政府大总统，标志亚洲第一个资产阶级民主共和国——"中华民国"的诞生；《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。

1915年，陈独秀在《新青年》发表《敬告青年》，提倡民主科学，反对封建主义，揭开新文化运动序幕。代表人陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊等。1919年巴黎和会上，帝国主义拒绝中国废约的正当要求，公开瓜分中国，五四运动爆发，成为中国新民主主义革命的开端。

1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，正式宣告中国共产党的成立，大会通过《中国共产党党纲》确定党的名称为中国共产党，党的性质为无产阶级政党。1924年孙中山在广州召开国民党第一次全国代表大会，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，把旧三民主义发展成新三民主义，此次大会标志第一次国共两党合作正式形成。  1927年8月1日，南昌起义打响武装反抗国民党反动派的第一枪，此后毛泽东领导秋收起义，通过“三湾改编”确立党对军队的绝对领导权，1927年10月创建井冈山革命根据地，开辟工农武装割据的道路。《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》标致毛泽东思想开始形成。1934年第五次反“围剿”失利后，中央红军开始长征，1935年召开遵义会议，1936年红一、二、四方面军三大主力在甘肃胜利会师，长征胜利结束。

抗日战争，1931年9月18，日本广东军进攻东北军驻地北大营，制造“九一八”事变，1937年7月7日军制造卢沟桥事变“七七事变”抗日战争全面爆发。1937年12月13日军进行南京大屠杀，遇害人数超过30万。1935年底，中共中央召开瓦窑堡会议，蒋介石针对中国共产党提出的《中共中央为公布国共合作宣言》发表谈话，标志国共第二次合作的开始，和中国民族统一抗日战线的正式形成。 1945年8月15日，日本宣布无条件投降。

解放战争，1945年，毛泽东赴重庆同国民党谈判，签署《政府与中共代表会谈纪要》即《双十协定》。

国共内战，1946年夏，内战爆发，经过辽沈战役、平津战役、淮海战役——合称三大战役，和渡江战役，全国大部分地区得到解放。1949年10月1日，中华人民共和国成立。

社会主义制度的建立、探索和发展：1953-1957年实施第一个五年计划（一五计划），以重工业建设为重点，先后建成鞍山钢铁厂，长春一汽等；1953-1956年底，全国范围内对农业、资本主义工商业和手工业进行社会主义“三大改造”，把生产资料私有制改为公有制，标志社会主义制度基本建立。典型代表孟泰（钢铁冶炼）、王进喜（石油钻探）、还有“党的好干部”焦裕禄等。改革开放：农村和城市进行以家庭联产承包责任制为中心的农村经济体制改革和以国有企业改革为中心的城市经济体制改革。一国两制：1997年7月1日香港回归，1999年12月20日澳门回归。  外交成就：1953年，周恩来和印度代表谈判时提出和平共处五项原则（互相尊重主权和领土的完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处）；1954年，中国参加日内瓦会议，周恩来提出“求同存异”的方针，呼吁各国加强合作。 1971年10月25日，中国参加第26届联合国大会，恢复中国安理会常任理事国的席位；1972年美国总统尼克松访华，签署《中美联合公报》中美正式建交；1972年日本首相田中角荣访华，中日建交； 2001年12月中国加入世界贸易组织。

世界古代历史常识

古埃及文明：古埃及人类文明的发源地之一，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。金字塔是古埃及法老和王后的陵墓，是文明的象征。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一，古埃及发明的象形文字是世界最早的文字之一。

古西亚文明：腓尼基是古代地中海东岸一系列小城邦的总称，从事海上贸易和殖民事业，根据古埃及文字制定了人类历史上第一套拼音系统。  两河流域，诞生了了美索不达米亚文化，其天文学和占星术紧密相连，建筑在高塔上的神庙，观象台。将每月份为4周，每周7天，分别用日、月、水、火、木、金、土起个神星来命名，今天的星期制度的来源。   古巴比伦王国，第六代国王汉谟拉比统治时期制定的《汉谟拉比法典》（刻在黑色玄武岩石柱上）是世界现存的一部比较完备的古代成文法典。新巴比伦王国国王进行大规模建设，修建了“空中花园”被誉为世界古代七大奇迹之一。

古印度文明：在吠fei陀时代，形成种姓制度，分为4个等级：婆罗门（教祭司-巨神的嘴化的）、刹帝利（军事，行政贵族-巨神的臂膀）、吠舍（工商农从业者-巨神的躯干）、首陀罗（社会最低等级-巨神的脚）。释迦牟尼创立的佛教在阿育王统治时期（印度第一个统一的奴隶制国家）广为传播。

古希腊文明：古希腊城邦制度开始形成，雅典、斯巴达最具代表性。雅典城邦（崇文）最明显的特点是城邦民主制度完善，斯巴达城邦（尚武）是典型的军事动员型体制。   公民教育-陪审法庭-全民公决

古罗马文明：先从王政时期到共和国时期，公元前73-前71年，古罗马爆发斯巴达起义，，，四世纪末，罗马帝国正式分裂为东罗马帝国（以君士坦丁堡为都城）、西罗马帝国（以罗马为都城）。

中世纪的西欧文明：法兰克建立的王国版图最大，死后分裂成法国、德国、意大利。后各国王室联姻是领土继承问题复杂，导致英法百年战争。 贞德，被称为“奥尔良的少女”。

阿拉伯和伊斯兰文明：610年，穆罕默德开始在麦加传播伊斯兰教。622年穆罕默德被迫出走麦地那，史称这一年为“希吉拉”，后被定为伊斯兰历的元年。630年在麦加取得成功，将麦加清真寺定为禁寺，奠定其最高宗教地位。

美洲玛雅文明：美洲大陆在哥伦布到达前最先进、寿命最长的文明是发祥于拉丁美洲的玛雅文明。在天文、数字、建筑和艺术等方面有辉煌成就。玛雅人历法以农业季节为基础，太阳年为365天，52年为一历法周期。

世界近现代历史常识

资本主义世界市场的形成和发展：1.新航路开辟，葡萄牙-迪亚士-非洲西南端的好望角；意大利-哥伦布-开辟美洲的新航路；葡萄牙-伽马-开辟欧洲直通印度的新航路；葡萄牙-麦哲伦-穿越大西洋、太平洋、印度洋在返回欧洲的环球航行。2.殖民扩张：葡萄牙最先开始了在非洲、亚洲、美洲的殖民活动，掠夺贵金属和从事奴隶贸易。西班牙扩张主要方向在美洲。东印度公司是英国、荷兰继葡萄牙、西班牙扩张后，为处理在东印度地区的一些事物而成立的，因贩卖鸦片和黑人奴隶闻名于世。英国通过《航海条例》和强大的海军，打败各国建立“日不落帝国”。

文艺复兴：14-17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想文化运动，文艺复兴以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会为主要内容，以维护资产阶级的政治经济利益为目的。人文主义思潮强调人的价值，崇尚人性、要求把人从宗教的束缚中解救出来。

资本主义制度的确立、发展和马克思主义的诞生： 1. 英国，1640年英国新会议召开-内战爆发（查理一世）-处死查理成立共和国-1653年克伦威尔独裁统治-封建王朝复辟（查理二世）-1688年宫廷政变“光荣革命”-1689年通过《权利法案》，君主立宪制的资产阶级的统治确立。罗伯特·沃波尔成为英国第一个内阁首相。 2.美国，1775年4月“莱克星顿的枪声”标志着北美独立战争开始，1776年7月通过《独立宣言》，英属北美13个殖民地正式宣布独立。1787年颁布宪法《1787年宪法》，规定联邦政府的去哪里和职责，华盛顿当选第一总统。1865年9月，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》。 3.法国，1789年7月14，巴黎人民攻占巴士底狱，标志法国大革命爆发。8月颁布《人权宣言》，1792年废除君主制度，建立法兰西第一共和国。不久路易十六世被推上断头台。1799年，拿破仑发动“雾月政变”夺取权力，1804年拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国。 4.德、日等国变革相继发展

两次世界大战：1.第一次世界大战，1914年6月28，沙拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。俄国社会主义革命，“二月革命”推翻沙皇统治。 2.第二次世界大战，1939年9月1，德国突袭波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发；1941年12月，日军突袭美国的太平洋海军基地珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模。1942年初，中美英苏等26个国家共同签署了《联合国家宣言》，标志世界反法西斯同盟正式形成。1942-1943年，同盟国在中途岛海战、阿拉曼战役和斯大林格勒战役中取得转折性胜利。1943年11月，中美法三国召开会议发表《开罗宣言》声称坚持对日，让日本将侵占的中国领土归还。1944年6月，美英盟军在法国诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场。1945年5月德国证书签署无条件投降书。1945年7-8月，中美英三国名义发表敦促日本无条件投降的《波次坦公告》，1945年9月2日，日本正式签署无条件投降书。战后审判，亚洲审判在东京举行，史称“东京审判”，欧洲审判主要在德国纽伦堡，称为“纽伦堡审判”。

世界大战后的世界：1.联合国，1945年初，雅尔塔会议首次提出成立联合国，10月《联合国宪章》正式生效，联合国总部设在美国纽约，主要机构是联合国大会和安全理事会（常任国为中、美、俄、英、法等）  2.为遏制共产主义，稳定资本主义，称霸世界，美国开始实行冷战，杜鲁门主义的开始表明美国公开放弃同苏联合作的政策，标志“冷战”开始。马歇尔计划（欧洲复兴计划）是杜鲁门主义的一次大规模运用，美国通过援助西欧经济恢复增强了对其控制；北大西洋公约组织和华沙条约组织成立，两大军事集团在欧洲对峙，标志美苏两极格局的正式形成。冷战和两大阵营的对峙最终以苏联解体告终。

世界多极化和全球化趋势的出现和发展：西欧国家为维护自身利益的目的，先后组成各种共同体，1991年《马斯特里赫特条约》的签署，欧盟成立。

科学常识

中国古代科技成就

四大发明，造纸术（西汉-纸，东汉-蔡伦改进）、印刷术（北宋-毕昇-活字印刷术）、火药（因炼丹制药，唐末-火药用于军事，“火箭”最早利用火药的武器）、指南针（战国-利用磁石制成指南工具司南-北宋时期制成指南针）阿拉伯商人通过“丝绸之路”将中国古代发明传入西亚和欧洲等地，成为中西文化交流的使者。

天文学成就，夏朝开始有历法，商朝出现日式、月食的记录。《春秋》中关于哈雷彗星的记载，是世界上公认的关于哈雷彗星最早的记载。战国时期天文学家石申用赤道坐标记录了八百多颗恒星的位置，后人据此辑成《石氏星表》，现存最古老的星表。汉武帝时期，天文学家制定的《太初历》开始以正月为岁首；西汉时关于太阳黑子的记录是世界上最早的太阳黑子记录。元朝郭守敬主持编制《授时历》记载一个回归年的天数约为365.24天。

数学成就，从汉到唐的数学著作“算经十书”，有《周髀bi算经》其中记载勾股定理“勾三股四弦五”；《九章算术》标志数学形成完整的体系。南朝祖冲之第一次将圆周率π精确到3.14159265.........;《缉古算经》最终解三次方程的著作。

农业、手工业及自然科学成就，南北朝-贾思勰xie-《齐民要术》现存最早的农书；北宋-沈括-《梦溪笔谈》“中国科技史上的里程碑”；宋末元初-黄道婆-棉纺织家，布业始祖；元-王祯-《农书》；明-宋应星《天工开物》\徐光启《农政全书》

医学成就，原始社会-神农氏“尝百草”-农耕和医药始祖；春秋战国-扁鹊-“望、闻、问、切”四诊法-脉学之宗；西汉-《黄帝内经》；东汉张仲景“医圣”《伤寒杂病论》/华托-沸腾散、五禽戏（现存最早的体育保健体操）；唐-孙思邈“药王”-《千金方》；明-李时珍-《本草纲目》。明-“种痘术”预防天花。

地理学成就，《周易》最早提出“地理”的名称；战国《山海经》反映当时人们对中外地理的认识；马王堆汉墓出土的彩色《城邑图》是现存最早的实测地图，也是世界发现的最早地图；魏晋裴秀《禹贡地域图》提出绘制地图的原则，“中国科学制图学之父”

中国近现代科技成就

国防军事，“两弹一星”是对核弹、导弹、人造卫星的简称，1964年我国第一颗原子弹爆炸成功，成为第五个使用原子弹的国家。1967年，第一颗氢弹试爆成功，1970年第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功，成为第五个自行研制并发射人造地球卫星的国家。邓稼先是“两弹元勋”的主要人物，钱学森被誉为“中国航天之父”

航空母舰，中国首艘航空母舰“辽宁号”于2012年正式交接入列，“山东号”航空母舰于2019年在海南交付海军，是自主设计研发建造的一艘航空母舰，真正意义上的第一艘国产航空母舰。

航天工程，1999年中国第一艘无人试验飞船“神舟一号”在酒泉起飞，2003年自行研发的“神舟五号”载人飞船在酒泉升空，成功将杨利伟送上太空，成为中国太空第一人，标志中国成为继俄罗斯，美国之后第三个有能力将人送入太空的国家。2017年中国正式建造“北斗”导航系统是继美国全球定位系统（gps）俄罗斯格洛纳斯（glonass）卫星系统、、欧盟伽利略卫星导航系统后的第四个成熟的卫星导航系统。2019年“嫦娥四号”人类航天器首次在月球背面软着陆。2008-神舟七号-崔志刚-出舱活动，2012-神舟九号-第一位女航天员-刘洋，2013-神舟十号-王亚平-太空授课，

信息技术，1983年12月，中国第一台每秒钟速度运算速度亿次以上的“银河-1”巨型计算机在长沙研制成功。2010年，“天河一号”成为世界上运算最快的超级计算机。2019年6月，中国正式进入5g商用元年。

生物学，1965年，人工合成结晶牛胰岛素，是世界上第一种人工合成的蛋白质。1973年，袁隆平研制杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”，屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学类奖项的中国本土科学家，也是第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，他发现的青蒿素可以有效降低疟疾患者死亡率。2019年习近平主席授予他“共和国勋章”（中华人民共和国最高荣誉勋章）。

航海科考，“向阳红一号”船是国家海洋局建造的第一艘水文气象船，“远望一号”是我国自行制造的第一代综合性航天远洋测量船。“大洋一号”中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。“蛟龙号”载人深潜器，也是世界上下潜能力最强的作业型载人潜水器。“雪龙2”号，是中国第一艘自主建造的极地科学考察破冰船。

出版印刷，汉字激光照排技术，王选领导研制出的电子排版系统，为新闻、出版全过程的计算机奠定了基础。被誉为“汉字印刷术的第二次发明”

天文，中国天眼，2016年中国科学院自主研发的500米口径球面射电望远镜，是世界上最大单口径，最灵敏的射电望远镜。

世界科技成就

著名科学家及其成就，1.波兰天文学家-哥白尼-“日心说”，推翻“地心说”；德国天文学家-开普勒-行星运动的三大定律；

2.数学，古希腊数学家-泰勒斯“希腊七贤”之首/毕达哥拉斯“勾股定理”/欧几里得《几何原本》/阿基米德“数学之神”“积分学的先驱”；

3.物理，丹麦物理学家-奥斯特发现电流的磁效应；英国物理学家-法拉第发现电磁感应现象。英国物理学家-焦耳发展热力学第一定律；普朗克-电子论；伦琴-X射线；海森堡-“测不准原理”。

4.化学，英-波义耳-提出科学的元素概念；法-拉瓦锡“现代化学之父”他否定“燃素说”创立“氧化说”；英-道尔顿-近代原子理论提出者；意-阿伏伽德罗-分子的概念与原子-分子论。德-凯库勒-建立有机分子结构理论，发现苯的结构式；瑞典-诺贝尔-在炸药方面成就大，建立诺贝尔奖；法-居里夫人-发现元素镭；俄-门捷列夫-世界上第一张元素周期表。

5.生物学，英-哈维-血液循环学说；英-胡克-“细胞”一词；德-施旺施莱登-细胞学说；英-达尔文-《物种起源》物种进化论；法-巴斯德-近代微生物学的奠基人；奥-孟德尔-生物遗传的分离定律和自由组合定律；英-弗莱明-青霉素；沃森和克里克-DNA双螺旋结构。

6.其他，希波克拉底“医学之父”体液学说，气质的四种类型：多血质，黏液质、胆汁质、抑郁质；康德-《宇宙发展史概论》提出宇宙起源“星云假说”

科技发展中的三次革命，第一次科技革命-18世界60年代开始-英国-瓦特改良蒸汽机，蒸汽时代；第二次科技革命-19世纪70年代到20世纪初-美、德-电力和内燃机的广泛运用，电气时代；第三次科技革命-20世纪四五十年代以后-美-电子计算机的广泛运用，信息时代。

基本科学常识

数学常识，正比例、反比例、

物理常识频率高于20000Hz的声波叫超声波，低于20Hz的叫次声波。声音在空气中传播速度位340m/s；华氏温标下水的沸点是212华氏度，摄氏温标下沸点是100摄氏度。

化学常识，缺维生素A-夜盲症，B1-神经炎、脚气病、消化不良，C-坏血病，D-佝偻病。防腐剂：苯甲酸钠，山梨酸钠；地壳中含量最多的金属-铝，人体最多-钙，导电导热性最好的-银，硬度最高-铬，熔点最高的-钨，熔点最低-汞。

子主题

教育测验常识，信度（多次测出数据一样）、效度（测验结果的准确性，有效性）、难度、区分度；

传统文化常识

传统思想

春秋战国的儒家（孔子：“仁义”“中庸”“为政以德”；孟子：性善论，“民贵君轻”；荀子：性恶论，“人定胜天”）、道家（老子、庄子、列子，“小国寡民，无为而治”顺其自然）、墨家（墨子，兼爱非攻）、法家（韩非子、李斯，“好利恶害”）、玄学（嵇康，何晏，阮籍等，“天地万物皆以无为本”）、心学、朴学。

古代称谓

年龄称谓：襁褓（不满1岁）、孩提（2,3岁）、垂髫tiao（3,4-7,8岁）、始龀chen（褪乳牙，7,8岁）、总角（7,8-13,14岁）、豆蔻年华（女子13,14岁）、束发（男子15岁）、及笄ji之年（用竹子做的扎起头发，女子15岁）、弱冠（男子20岁）、而立、半老徐来（30）、不惑（40）、知命（50）、耳顺/花甲（60）、古稀（70）、耄耋maodie（80，90）、喜寿（77）、伞寿（80）、半寿（81）、米寿（88）、白寿（99）、期颐（100）、茶寿（108） “黄口小儿”泛指10岁以下的无知年轻人。

别称：1.尊称（公、子、父，先生；令、令堂/令慈、令郎/令爱；贤，贤侄、贤弟；谦称，寡人、鄙人、犬子）

谥号、尊号、庙号、年号

古今地名称谓：北京（大都、燕京、蓟ji城、涿zhuo郡、渔阳、范阳）、开封（大梁、汴梁、东京、汴京）、南京（金陵、建业、建康、应天）、西安（长安、镐hao京、西京）史上建都最多、杭州（临安、钱塘）。

古代传统教育

官学：周，国学和乡学，六艺：礼乐射御书数。汉，太学，儒家经典；唐-国子监（弘文馆，崇文馆等）；明清-国子监-四书五经； 私学：春秋战国，官学衰废，私学兴起，百家争鸣。 书院：萌芽于唐末，鼎盛于宋元，普及于明清。 蒙学：关心儿童启蒙教育，早在商周就为贵族子弟建立了小学，《三字经》《百家姓》《千字文》

古代选士制度

察举制-西汉-考察才德兼备；九品中正制-魏文帝曹丕时期-豪门权贵把持任命权；科举制-隋（设进士制）唐（常科、制科（特科）武则天开创殿试）宋（建立殿试，按三等发榜，三甲）明清（分三级，乡试、会试、殿试；状元、榜眼、探花）

神话故事，成语典故

嫘祖始蚕、嫦娥奔月，大禹治水等等。成语典故：时日曷he丧（夏桀王）、暴殄天物（商纣王）、烽火台戏诸侯（周幽王、褒姒）、退避三舍（晋文公）等

天文历法

1，二十四节气 2，干支纪年（天干，地支），十二生肖（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）

节日