四年级学生行为分析

生理和心理变化明显

孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非能力有限

心理特点

英语学习的转折期

成绩分化的开始

学习兴趣转化为大量系统性学习

学习内容要求

一是阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况

二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。

学生已有基本的英语学习基础及习惯，但在语言的应用方面常会出现一些语法错误，这是语法启蒙的黄金时期。这就要求在提高听说读写技能的同时，英语学习应以实用常考句型积累为主，以启发学生对语法的感知与应用

学会欺骗、为自己找理由、难以引导、上课注意力容易分散

问题

培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯

及时帮助孩子发现问题，解决问题和树立信心

注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯

通过正确引导将平时的困扰、不安转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力能得到快速的提高

家长须知

培养孩子的演算、检查和书写的习惯

语文扩大阅读

数学可以鼓励孩子，进行一些挑战，比如学点奥数

开始教孩子划重点，整理错题本，并且上课要做一些简单的笔记。让孩子边听边写，注意的是，不要为了一时的笔记而错过老师其它的讲课。

解决方案

四年级学生行为分析