什么是整体性学习
玻尔的故事
玻尔不仅知道怎样得到答案，而且对问题的观察更为全面，不局限于所学的某个知识，他可以多角度地看待问题
理解整体性学习
整体性学习与机械记忆相反
机械记忆是反复记忆信息，希望以此牢记信息，是一种糟糕的学习方法
整体性学习是一种学习理论
精确、全面地描述了我们大脑是如何工作的
人的大脑是通过数十亿个神经元相互联系储存信息的
整体性学习需要采取多种途径综合学习
运用你大脑里已有的丰富的神经元网络吸收、整合信息
创建信息网络，相互关联的知识网络使你真正做到对知识的完全理解
整体性学习意味着知识的学习并不是孤立的
知识的学习不是孤立的，学习任何知识（概念、公式、定义、问题、观念、理论等）都需要联系
创造的联系越多，记得就越牢
整体性学习基于三种主要观点
知识结构
问：在一座城市里最容易找到的建筑是下面哪一种？
A）与很多建筑有数百条公路相连
B）只与一座建筑有泥泞的小路相连
结构是一系列紧密联系的知识
理解是结构高度发达完善的结果
知识结构是脑海中的参考地图
知识模型
本书的目录就是模型，想快速了解本书的内容，你可以从目录开始
模型是简化的结构，是结构的快照
模型是一种压缩形式，把多个关键思想压至一处
模型就像结构的种子，是一座建筑的地基和框架，是知识最核心的概念，在此基础上将引伸出全部的知识
高速公路
学习马基雅维利的《君主论》，将其关于治理国家的观点与个人关于友谊、社会地位和管理等方面的经验之间建立了高速公路
增加结构与结构之间的联系
结构里有很多路将建筑连接在一起，拥有数百条城市内部的公路当然很有用，<br>但是光有内部的路并不足以发挥具有整体性大脑的真实力量；需要增加城市之间的告诉公路<br>
高速公路可以连接两个完全不同的观念，加入你正在阅读生物学课本，又与学过的商业发展史课程相比较、相联系，<br>这就建立了高速公路<br>
高速公路能激发创造力
高速公路让人们以前所未有的方式进行思考；<br>以不曾想过的方式将常人眼里风马牛不相及的专业联系在一起思考，这就是创造
熟悉的结构（成熟结构）
世界上有一些为多数人使用的成熟结构，这些成熟结构根深蒂固，它们是我们构建模型、通道和学习新科目的宝贵资源
感知结构
感知结构是最基本的结构，是其他结构的基础
大量的图像、声音和情感互相交织构成了你的生活经验
关系结构
通过故事、人物以及人物之间的相互作用可以清楚地显示我们的实际生活
讲故事会让学习变得更加容易
基础数学结构
基础数学结构可以作为建立更深层次数学结构的基础，也可以用其来简化其他学科里的关系
整体性学习的顺序
获取阶段
代表信息从采集到人脑子的过程，此时处理各种形式的信息以及减少干扰的能力至关重要
简化
在获取信息中将无用的东西尽量删除，只有那些对你形成模型非常有帮助的例子才需要认真学习
薄弱环节
阅读和听讲速度慢
需要反复阅读
阅读或学习习惯不好
不好的记笔记的习惯
不理解基本名词和语法
养成良好的学习、阅读和记笔记的习惯
理解阶段
获取信息而不理解信息是没有任何价值的
这一阶段只是理解了信息的表面意思
死记硬背式的学习仅仅是理解阶段的学习
只有获取信息和理解信息的字面意思，才有机会深入下去
薄弱环节
你虽然在读书，但是不知道作者到底说的是什么
笔记记得很清晰、完美日记但是你却不明白是什么意思
遇到新概念、新思想时，在完全明白前总会耽误很长时间
理解有困难时，可以找更清楚的材料进行阅读
不理解某一段话一般不会成为主要问题
遇到不能理解的问题时，你可以放慢阅读速度，寻找不同的说法
拓展阶段
整体性学习的真正开始
深度拓展
深度拓展需要在信息内部创造联系
不仅仅只是理解结论，还要进一步理解结论之前的试验，试验怎么做的？是谁做的？怎么想起来做的？
深度拓展是牢牢锁定知识的最佳方法，同时也是最花时间的工作
横向拓展
横向拓展需要在知识周围建立联系，通常意味着你需要建立模型，在模型与原知识之间建立联系
例如将发生在古希腊的一件事与另一件发生在古代中国的事情联系起来
纵向拓展
纵向拓展有相当的难度，同时也是最有创造性的学习方式
纵向拓展要求在结构间建立高速通道，有益于创造性思考
薄弱环节
你已经掌握了一个新东西，但是没有或不会将它与其他学过的知识联系起来
假如让你用这个新知识去解决一个非常规问题，就常常束手无策
不会将学到的知识举一反三、触类旁通，这就是拓展能力差的表现
应用阶段
应用是学习的最终目的，能做到学以致用方能更好地适应现实世界
理论运用到现实世界中的过程是练习的过程也是创造性解决问题的过程
将知识应用于我们的生活
薄弱环节
应用上的缺陷是不能在真实世界中很好地运用知识，有华丽的理论却不会应用于实际是无用的
解决这个问题的唯一办法就是更多地实践，抛开书本，走出去，去做实验，去接触生活，去融入社会
纠错阶段
学习不可能不犯错误，错误的联系可能导致错误的理解
纠错可以看作在整体性知识网络中做修剪工作，添加一些特殊的例子，删除一些现实中不存在的联系
纠错可以采取多种方法，包括阅读那些与你观点相反的书籍，以及把结论放入现实世界中看看等方法
薄弱环节
纠错阶段的不足主要表现为错误联系太多
常常不能发现自己在某个主要的看法或问题上是错误的
如果你总认为自己是正确的，可能是你没有对建立的联系做足够严谨的检查
测试阶段
无论五个阶段中的哪一个都需要进行测试
理解阶段的测试
我理解知识的含义吗？（至少是字面上的意思）
拓展阶段的测试
我知道知识从何而来，与哪些知识有关系吗？
信息结构
随意信息
随意信息是一系列事实、日期、定义或规则，它们缺少逻辑分类，常常在学校里碰到，很少在真实世界里遇到
假如存在某种逻辑关系，那么尽量去发现它，否则记忆和使用信息的工作会更加困难
整体性学习技术
随意信息比较容易理解
随意信息可供探究的程度少
不进行反复机械记忆，容易遗忘
观点信息
观点信息是存在争论的信息
需要检查大量的信息以寻找其中的模式，而不是去记忆具体的细节
整体性学习技术
过程信息
过程信息是教导你怎么行动的信息，是讲述一系列动作、操作的信息
需要反复去做，反复练习
大多数过程信息都依赖于正确的模型，通过练习可以慢慢形成一个结构，<br>如果有正确的模型则可以提高学习速度<br>
整体性学习技术
需要实际投入大量的时间用于练习
如果练习了，它比其他类型的信息记得更牢，保存时间更长
具体信息
具体信息是那些在实际中可以观察到、听到、触到的信息
内在化有助于将具体信息与多个感官相联系
抽象信息
抽象信息缺少与感官的直接联系
抽象信息非常难以理解，但是逻辑性很强，学习时好比潜入深海的探索
随意信息则非常浅显，但是逻辑性差
整体性学习者一般会抛弃课程中的随意信息，因此他们比一般人理解得更好，<br>后者往往不愿意尝试理解复杂的知识<br>
内在化和比喻法对于将复杂知识简化至关重要，模型纠错也很重要，<br>因为一开始建立的模型总是存在各种各样的错误<br>
如何使用五种信息类型
首先要判断信息主要属于哪一类
确定信息的类型可以帮助我们决定学习时采用什么技术
估计记忆时可能会遇到的困难
弱结构与强结构
随意信息结构是最弱的结构，难以进行整体性学习，学习起来时间长，而实际应用价值又很局限
具体信息结构和过程信息结构是最强的信息结构
