will愿不愿
萃取
微课认知
企业内训师选拔一览表
can能不能
高效控场目标、情绪、时间、参与、学员
高效授课的七项修炼
案例开发
课程目录编制
设计教学
实力授课场次与项目难度
全面互动技能、知识、态度、通用
制定培训目标
微课应用
传播形式
道原理、逻辑
建模
应用
分析工作任务
建模型
萃取内容
人际技能人际间的沟通互动
做选拔
陈述性知识描述定义、概念、价值
课程体系
复盘评估成果
培训师的角色定位
课程体系目录构建
选拔流程
I-实施
编制课程目录
三力合一
个人维度莱思动机图谱、教学风格测试
感性演绎语言、形式
关键行为、关键步骤、操作难点新手问题、典型案例，常用工具
加工课程内容
势道法术器
微课设计与开发
内驱力
验证开发成果
课程设计与开发
法方法、模式
工作任务分析
最佳实践萃取与应用
治学的体系
Container
专业技能
学历基础学历和专业素质
转换学习任务
结构逻辑
有效准备角色、心理、需求、物资
成功开场注意、连结、问题、目标、流程
学习项目设计
学习任务转换
专业力
立课题
课程结构
访谈复盘法、问卷复盘法、观察复盘法、自我复盘法
完美收尾听众、要点、行动、支持
课程设计与开发、岗位操作手册、绩效考核与管理案例编写与教学、企业文化塑造
企业维度岗位经验、行业经历、绩效表现、身体素质、品德素养
实施带动转变
促进效果迁移
开发流程
定位
关键岗位选择
专家维度语言表达、逻辑思维、应变能力、职业形象、心理素质
设计学习目标
调意愿
转化力
A-分析
D-开发
内训师选拔流程
复盘
器工具、标准
选择关键岗位
心态引导人生观、价值观、世界观
设计力
设计完美体验
内容类型
E-评估
基本素养
概念性知识讲解概念、类型、判断
制定学习策略
课题
资历认知履历与实操经验
what可不可
动作技能设计动手或者手脑并用
单元
智慧技能综合运用知识的技能
开发教学材料
呈现力
理性升华逻辑、形式
内容设计
学习目录设计
传道授业解惑
口诀化、流程化、表单化、工具化、模型化、理论化
分析学习需求
胜任力模型
最佳实践定义、内外最佳实践、寻找专家流程
知识点
D-设计
管理训练
萃取要学习点
标准课程
术流程、步骤
整合设计
ADDIE开发模型
章节
挖掘学习需求
势外部、内部
脚本编制
流程性知识需要协调思维与技能
