

首页  思维导图  详情



《我的战友邱少云》读书笔记

2022-11-22 15:03:28   2  举报





AI智能生成

六年级语文课文《我的战友邱少云》

六年级语文

语文

六年级思维导图

六年级

六年级语文知识点

模版推荐

作者其他创作

大纲/内容

作者简介

李元兴，四川省营山县人，1951年参加革命，中国新民主主义青年团团员，志愿军第十五军第二十九师第八十七团第九连副班长。

段落划分

一、（1—6）段

介绍了“我们”潜伏的环境以及潜伏的基本情况。

山沟潜伏

二、（7—13）段

写“我”目睹了战友邱少云被烈火包围，直至壮烈牺牲的过程。

壮烈牺牲

三、（14—15）段

写黄昏时，“我们”发起冲锋，要为邱少云报仇。

冲锋报仇

四、（16）段

写"我"远忘不了战友邱少云牺牲的那一天。

内容分析

第2部分

第11、12段是“我”的心理描写，表现出邱少云的严守潜伏纪律，具有顽强意志和无私奉献的精神。

第12段

“我的心里像刀削一样”写出了“我”不忍战友被烧死，但又眼睁睁的看着他被烧死的极度痛苦的心情。

“我”“不忍看”“又忍住不看”这样写的作用是“我”不忍心战友被烧死，但又担心被烈火燃烧的邱少云。这样写更能突出邱少云被烈火烧身时纹丝不动的伟大。

“邱少云和战友们潜伏的山沟环境”和“邱少云任凭烈火烧身纹丝不动”这两者的关系。

环境描写为下文邱少云在烈火中"纹丝不动"做了铺垫，这条干枯的小山沟因为离敌人太近了，加上敌人居高临下，<br>所以必须一动不动。这里的环境描写不仅说明了邱少云做出如此壮举的原因，也衬托出邱少云英勇献身的崇高精神。

中心思想

“我”目睹了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，在大火中没有挪动一寸地方，直至牺牲的悲壮场面，并被邱少云的英雄壮举震撼，被他那伟大的精神感染，表达了"我"对战友的怀念之情。

 Collect

Get Started

六年级下册语文骑鹅旅行思维导图

 Collect

Get Started

人教版六年级语文上册

 Collect

Get Started

五年级语文课文知识框架

 Collect

Get Started

语文四年级语文课文知识框架





0 条评论

下一页