《手指》五年级下册语文第22课
2022-11-29 16:19:46 2 举报
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《手指》以风趣幽默的语言具体描写五根手指各自不同的姿态和性格,阐明了“团结就是力量”的道理。
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大纲/内容
第一段(1):写人的一只手上五根手指各有所长,各有所短。
第二段(2-5):写五根手指不同位置、姿态、性格和作用。
第三段(6):写五根手指如果成为一个拳头,就会根根有用,根根有力量,没有强弱,美丑之分。
课文分段
本文以风趣幽默的语言具体描写五根手指各自不同的姿态和性格,阐明了“团结就是力量”的道理。
课文主题
这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。
句子解析
例如:称赞别人的时候,他总是高高跷起。分号表示复句中并列的分句间的停顿。这个句子通过这几个分号,告诉我们大拇指平时做过的事情,进一步体现其最肯吃苦的特点。
除了文中的例子,大拇指还有哪些用处?句中的分号起到什么作用?
不好,因为“伤害”一词过于笼统,刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,更具体地说明食指受到的伤害之多,更能突出他不怕牺牲的精神。
刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多;把“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”改为“伤害”一词好不好?为什么?
运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花的姿态是优美的,此时这两根手指在五指中也是最优美的。说明无名指和小指在艺术表现方面有着重要的作用。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。这句话运用设问强调了什么?
通篇运用了拟人的修辞手法,加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法,主题鲜明,结构清晰严谨,语言风趣幽默。
文章在表达上有什么特点?
问题归纳
默读课文,说说五根手指各有什么作用。
课后习题
第22课《手指》
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