《手指》五年级下册语文第22课
2022-11-29 16:19:46 2 举报AI智能生成
《手指》以风趣幽默的语言具体描写五根手指各自不同的姿态和性格，阐明了“团结就是力量”的道理。
作者其他创作
大纲/内容
课文分段
第一段（1）：写人的一只手上五根手指各有所长，各有所短。
第二段（2-5）：写五根手指不同位置、姿态、性格和作用。
第三段（6）：写五根手指如果成为一个拳头，就会根根有用，根根有力量，没有强弱，美丑之分。
课文主题
本文以风趣幽默的语言具体描写五根手指各自不同的姿态和性格，阐明了“团结就是力量”的道理。
句子解析
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；<br>遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；<br>秽物、毒物、烈物，他接触得最多；<br>刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。<br>
这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，<br>写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。<br>
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，<br>所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。<br>这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。<br>
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？<br>这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。<br>
作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，<br>这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。<br>
手指的全体，同人群的全体一样，<br>五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，<br>那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。<br>
这句以手指的全体比喻人的全体，<br>阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。<br>可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。<br>
问题归纳
除了文中的例子，大拇指还有哪些用处？<br>句中的分号起到什么作用？<br>
例如：称赞别人的时候，他总是高高跷起。<br>分号表示复句中并列的分句间的停顿。<br>这个句子通过这几个分号，告诉我们大拇指平时做过的事情，进一步体现其最肯吃苦的特点。<br>
刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；<br>把“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”改为“伤害”一词好不好？为什么？<br>
不好，因为“伤害”一词过于笼统，<br>刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，更具体地说明食指受到的伤害之多，<br>更能突出他不怕牺牲的精神。<br>
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？<br>这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。<br>这句话运用设问强调了什么？<br>
运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，<br>这兰花的姿态是优美的，此时这两根手指在五指中也是最优美的。<br>说明无名指和小指在艺术表现方面有着重要的作用。<br>
文章在表达上有什么特点？
通篇运用了拟人的修辞手法，加上恰当的排比、比喻、设问等修辞手法，<br>主题鲜明，结构清晰严谨，语言风趣幽默。<br>
课后习题
默读课文，说说五根手指各有什么作用。
大拇指肯吃苦，不图名利。<br>食指勤奋卖力,敢于探险，不怕牺牲。<br>中指姿态优美，性格高傲。<br>无名指和小指：体态秀丽，样子可爱，但是能力薄弱。<br>
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