借助《田螺姑娘》片段，组织全班交流
这个故事后来是如何发展的，结局怎样？
你喜欢故事的哪一部分，为什么？
你喜欢田螺姑娘吗？为什么田螺姑娘要给这个年轻人做饭，并成为他的妻子呢？
为什么当年轻人不去田里耕作了，田螺姑娘就不出现了？
你认为这个故事之所以流传下来，原因是什么？你从中受到什么启示呢？
集体交流，小结阅读民间故事的方法
读封面
通过封面激发学生兴趣，美丽的姑娘就是田螺姑娘吗？她有着怎样的故事呢？
读目录
通过目录，初步了解中国民间故事的题目，可首先选择自己喜欢的篇目来读。
明故事
弄清故事讲的主要内容（起因、经过知、结果）
找出自己喜欢的人物或情节
深入思考主人公的做法及背后的原因
思考故事流传至今的原因
总结自己受到的启发
制定阅读计划
帮助学生选择书目
市面上民间故事系列的书目很多，为了方便交流，建议阅读人民教育出版社出版的《快乐读书吧》系列丛书。已经有《中国民间故事》的，建议再阅读其他地区的民间故事。
帮助学生规划读书进度
9月和10月自主阅读《中国民间故事》，11月读《欧洲民间故事》，12月阅读《非洲民间故事》，1月进行读书交流分享活动 。每天课外阅读至少30分钟。
给学生提出阅读建议
用学过的阅读策略来读民间故事。如一边读书，一边预测故事的发展；边读边做批注。
读故事并填写阅读记录；选择自己最感兴趣的1-2个故事进行探究，画出故事的思维导图。
