Vertical Cross Functional Template
2016-08-30 16:51:36 0 举报垂直跨职能模板是一种组织架构设计，旨在实现不同部门之间的高效协同和信息共享。这种模板将组织划分为多个垂直层级，每个层级代表不同的职能领域，如市场、销售、研发等。同时，每个层级内部又分为多个团队，负责执行具体的工作任务。通过垂直跨职能模板，团队成员可以更好地理解其他部门的工作流程和需求，从而提高工作效率和协作水平。此外，垂直跨职能模板还有助于优化资源配置和管理，提高组织的整体竞争力。总之，垂直跨职能模板为现代企业提供了一个灵活、高效的组织架构解决方案，有助于应对不断变化的市场环境和业务需求。
作者其他创作
大纲/内容
在课堂活动上，学生可能需要一些技术支持帮助他更好滴参与课堂：例如在分享自己的理解时，他可以借助图片、视频、PPT等资源更好地呈现他的想法，所以我们的产品可以考虑在学生这次学习时给他相应的资源：哪些相关图片，相关资料，延伸阅读等等
目标设定方面的分析和推荐
对比课程准备期间时为自己设定的目标，看是否达成、是否超越
一定程度上了解马上要学的章节并回顾了之前的知识点后，思考它们之间的联系，为自己的这次学习设立学习目标（例如：要解决哪些问题等）
1. 思考：是否解决了预习时的问题？是否带来了新的问题？2. 回顾： 回忆、总结这次的学习内容3. 作业练习：完成课后作业，运用所学知识以达到融会贯通
技术支持
1. 留到课堂上解决2. 通过查资料、看教学视频等方式接受新的知识，使得原有的知识构架顺应新知识的加入，形成新的知识构架体系
解决之前预习时遗留的问题，在课上比较自己和老师的思路
我们的产品可以考虑进将同学、老师作为资源的这个因素，所以在学生学习过程中，有一个讨论墙的功能，老师可以发起一个问题，同学们在里面发言讨论，借此老师也能看到同学们的准备情况和积极程度。
教材、教辅、重难点分析等资源
之前的同类型知识点回顾
通过比对学生预习阶段和课堂、课后阶段练习的完成情况，给出分析，让学生知道自己在哪一块的知识完成从不理解到理解，还有哪些知识相对薄弱。
预习中，遇到不能“同化”的知识
行为动作
课后
重难点知识归纳总结
微课、教学视频、课前练习等技术支持。除了这些，产品还要有追踪学生完成情况的功能，例如追踪学生做题时间、正确率，并将这些信息制成报表，以便老师查阅参考，并且决定在课堂上需要着重强调的知识点。
1.回顾之前学习的内容，进入新章节的预习
老师、家长、和同学都会是学生学习的有用资源：例如学生可以和同学讨论
在学习过程中不断地根据自身情况调整目标
学习内容（content）：本次学习应该学到的关键知识点是否
成果检测
对新的理念或者知识有详细的解释和例证来帮助学生理解
考察本次应该学到的关键知识点，以
让学生了解自身的真实情况，需要技术上提供以下支持：1. 记录学生每次学习的表现情况（时间长短、错误率等等）2. 根据所记录的参数作出对每一次学习的分析3. 能够比对每次学习这些参数，得出这次学习与之前的比较，这样可以看到学生的成长和需要改进的部分
清晰地在课前预习资料中展现本节的重点、难点，告诉学生本次学习的目标，供学生参考
目标实现
学习流程分析图
符合学生自身情况的相应练习，例如通过这次的学习发现学生的听力是弱项，那么在之后的学习和练习中则应该考虑多加入听力练习
2. 预习过程中，“同化”（见附录解释）之前所学过的同类型知识
资源支持
课前准备
步骤分析
按照能力分（skills）：听说读写能力，表达能力等
课堂活动：进入课堂环境，积极参与讨论、思考（进入课堂情境-确定研究问题-综合自主学习和协作学习）
走进课堂
在新知识点处自动提示之前学过的同类型知识点、在学生完成预习练习的时候，能够匹配相关知识点的练习（例如，因为知识点相近的原因，可以穿插之前他做过的尤其是错过的题出现在预习练习中)
可以用微课、视频等方式帮助学生先理解；帮老师收集学生运用了哪些工具
职业：暂无
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