第六章教育制度

2020-12-12 16:37:15   0  举报

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教育学教育制度

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大纲/内容

教育制度概述

一、教育制度概念     根据国家性质制定的教育目的、方针和设施的总称 二、学校教育制度    简称“学制”，是指一个国家各级各类学校系统，    它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件 三、学制制定的基本依据    （一）社会生产力和科学技术发展水平    （二）社会政治经济制度    （三）人的身心发展规律

学制在形式上的发展及类型

一、现代学制    （一）自上而下（学术性）；最早的中世纪大学及后期大学的顶端， 产生了大学预科性质的中学，从而形成现代教育的大学和中学系统             自下而上（大众性）；由小学（及职业学校）而中学并上延伸 今天的高等学校    （二）学术性的现代教育系统（家☞文法学校☞大学☞就业）              大众性的现代教育系统（小学☞中学☞大学☞就业） 二、现代学制的三种类型    （一）双轨制      大学—中学—家庭教育  （上层社会服务）      中学—小学（下层劳动阶级）    （二）单轨学制      小学—中学—大学（美国）    （三）分支型学制     前段单轨，后段双轨（苏联） 三、三种类型学制的比较及其发展趋势      双轨制：优点：严格的教育目标和内容，有利于培养高层次人才      缺点：①受教育权利受到了人为的障碍，剥夺了中下层子女接受高等教育权利      ②丧失了下层选拔人才的机会 ③不利于教育普及，尤其是高等教育     单轨制：有利于教育普及，不利于教育质量的提高     分支：不足是过于集中统一

当代学制发展的基本走向

一、三种类型学制并行、共生互补 二、各阶段教育协调发展、整体衔接 三、阶段性教育向终身教育发展

我国教育制度的改革

一、我国学制结构的改革    （一）幼儿教育逐步普及、量力而行    （二）义务教育因地制宜、多种分段    （三）中等教育多样化、综合化    （四）高等教育走向大众化、全面开放    （五）成人教育体制灵活、类型多样

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