question
阅读总有目的。若无目的读书，则不能称之为“阅读”。同时，唯有明确阅读的目的，才有利于更加高效地阅读。
key
书的种类
第一类书如同主食，包括职业、生活、生理、心理等方面的现实问题及其直接解决之道。
第二类书如同美食，不求针对人生的现实问题，却可以满足思想需求。
第三类书如同蔬菜、水果，可以帮助我们更好地阅读，即工具书。
第四类书如同甜点、零食，用于娱乐、消遣，满足休闲需求。
阅读的层次
基础阅读，即处于识字阶段的阅读，也称为初级阅读、基本阅读或初步阅读。
检视阅读，即系统化略读，类似于学生时期进行的阅读理解，可以概括文章大意，了解其中心思想，并能抓住文章的要点。明白“整本书主要讲什么”“书的结构如何”“各章重点讲什么”，并能根据所了解的内容对书进行归类，属于学术著作还是大众读物，或者属于哪种类型的小说。
分析阅读，即全盘阅读、完整阅读，也是能更好地理解一本书的内容的最好的阅读方式。通过分析阅读，读者可以对全书有更精准的把握，可以复述全书各部分的大意及重要细节。
主题阅读是最高层次的阅读方式，是所有阅读方式中最复杂、最系统化的一种。主题阅读不是针对一本书的阅读，而是需要阅读多本谈到同一主题的图书，因此，主题阅读也可称为比较阅读。
分层次阅读
泛读，即浏览。浏览并没有明确的目的，就是随便翻翻
略读，即将泛读时选出来的书，粗略地读一遍，也可称为通读。
精读，即认真、仔细、精确地阅读。
三重境界
王国维在《人间词话》中写道：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。”
第一重境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。基础阅读
第二重境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。深入理解、用功细读的阅读层次，可对应“分析阅读”
第三重境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。确定主题、广泛探寻、终有结论的阅读层次，可对应“主题阅读”。
读书四问
这本书究竟讲了什么？
首先，按书的体裁和主题进行分类，
其次，用最简短的文字说明整本书讲了什么，即概括全书的主要内容。
再次，按全书的结构顺序或逻辑顺序列举全书的大纲，并将各个部分的大纲也列出来。
最后，确定作者想要解决的问题。
作者通过这本书解决了什么问题？
首先，找出可以表达作者观点的关键字，与作者达成共识。
其次，在最重要的语句中，抓住作者的主旨。
最后，根据书中的内容确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没有解决的。这一步是对作者观点的简要总结，同时产生新的思考。
这本书与我有什么关系？
书中的方法是否可以应用到实践
速读
视读不声读
坐着阅读
一目数行
不回读
提高专注度
不要有畏难情绪
快速提问
思维导图
快速记忆
主题阅读
列出书目
明确主题第一位
找出每本书关于主题的章节
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通过阅读，人们可以获得前人的思想精粹。书籍是前人加工后的产物，通过书籍获得知识，既是捷径，也能使我们的人生之路更加宽阔。英国哲学家培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学则使人善辩：凡有所学，皆成性格。
阅读是一项主动的活动，而且越主动效果越好。无论进行哪个层次的阅读，探求越多，提问越多，思考越多，分析越多，收获就越多。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
