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幼儿数学核心概念——数感

幼儿数学核心概念——数感

2021-02-20 16:09:33   8  举报

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幼儿数学核心概念——数感

数感

数学启蒙

核心概念

幼儿

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作者其他创作

大纲/内容

核心概念

数字有多种用途，有些更具数学意义

用途

命名数

示例

房间号

666

888

参照数

示例

温度

约定时间

价钱

基数

定义

数字

对应的

数量

表示

集合

数量

序数

定义

表示

序列中

位置

数量是集合的属性之一，用数字来表示具体的数量

集合属性

数量表征

多少

外在特征

颜色

大小

类别

数字

词性

名词

物体数量的

抽象表达

裸数

形容词

特点

有故事

具体情境

实际意义

小集合的数量可以直接被感知到，而无需数数

目测

定义

不需

数数

快速

感知

分类

直觉性目测

应用

数量3

小于

等于

特点

一步到位

概念性目测

应用

数量4

数量5

数量6

方法

排列

组合

颜色

划分

游戏

“大3”和“小3”

物体

大象

蚂蚁

声音

大声

轻声

数字寻宝

寻找

具体数量

物体

排列10联格

说出数字

匹配数

点卡游戏

排列方式

不同

跳数轴

定义

能力

理解

集合

数量

用

数

表达

数量

作用

增强

运算能力

估算能力

联系

唱数

数量

策略

从小数字开始

定位

基础

大楼

基石

表现

能

说出

但

不理解

做法

1杯牛奶

2只手

将数字与物体、动作、想法、符号相关联

原理

将

数字

作为

形容词

用

数学语言

表达

表现

关联

语言

动作

符号

声音

物体

做法

拍皮球

点卡

对应

物体

如何数出

用视觉信息有意识的强调数感

原理

帮助

幼儿

建立

心理图像

数量的

道具

点卡

5联格

10联格

骰子

多米诺骨牌

建构数量的意识

原理

数量

当做

名词

做法

基数数量

整合到

活动中

哪个更多

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