数运算
2021-09-22 16:31:30 0 举报AI智能生成
幼儿数学核心概念——数运算
作者其他创作
大纲/内容
核心概念
内容
往一个集合里添加物体（组合）或者
拿走物体（分解）会使集合发生变化
拿走物体（分解）会使集合发生变化
集合之间可以根据数量的属性进行比较
还可以根据多、少或相等进行排序
还可以根据多、少或相等进行排序
一定数量的物体（整体）可以分成几个相等或
不等的部分，这个几个部分又可以合成一个整体
不等的部分，这个几个部分又可以合成一个整体
整体和部分
活动
玩具捉迷藏
露出一部分
切切乐
豆腐
萝卜
绘本游戏
我的后面是谁呢
小班
你好数学
中班
我家有只大狮子
狮王的蛋糕
大班
拼图游戏
3岁+
部整关系图
大班、一年级
策略
直接建模策略
定义
在
故事情境中
用
实物
进行
数量表征
表现
点数全部
匹配
理解
量的相对性
数的数量级
与
多少
有关
尺寸
无关
应用场景
集合
组合
分解
比较
部分/整体
数数/计数策略
定义
“双重计算”
6是5加1
7是5加2
表现
接着数
倒着数
排序
心理数序
应用
集合的
分解
比较
序数原则
部分/整体
定义
对
真实情景
进行
抽象建模的
方式
理论支持
表征
动作表征
表现
点数
进行
加减运算
年龄
4岁左右
形象/表象表征
表现
大脑中
抽象
实物
数手指
口述
年龄
5岁左右
符号表征
表现
抽象运算
年龄
6岁左右
游戏支持
加法超人与算术星人
一一匹配
拆分大集合
卡牌游戏
策略
问题情境
变化情境
组合
点数全部
接着数
同类组合
异类组合
分解
点数全部
倒着数
比较情境
哪个更多/更少
匹配
排序
多/少多少
数数
往上数到大的数
部分/整体情境
组成
点数全部
接着数
分解
点数全部
往前数到整体
影响因素
积累
丰富
小数量
经验
相对简单
模拟
表演
大量指导
未知变化量
未知起始量
语言问题
更容易
理解
多多少
大多少
更高
更长
运算背后的故事
喜爱
熟悉
关注理解
非
过程
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