数运算
2021-09-22 16:31:30 0 举报AI智能生成
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幼儿数学核心概念——数运算
作者其他创作
大纲/内容
数运算
核心概念
内容
往一个集合里添加物体（组合）或者拿走物体（分解）会使集合发生变化
集合之间可以根据数量的属性进行比较还可以根据多、少或相等进行排序
一定数量的物体（整体）可以分成几个相等或不等的部分，这个几个部分又可以合成一个整体
整体和部分
活动
玩具捉迷藏
露出一部分
切切乐
豆腐
萝卜
绘本游戏
我的后面是谁呢
小班
你好数学
中班
我家有只大狮子
狮王的蛋糕
大班
拼图游戏
3岁+
部整关系图
大班、一年级
策略
直接建模策略
定义
在
故事情境中
用
实物
进行
数量表征
表现
点数全部
匹配
理解
量的相对性
数的数量级
与
多少
有关
尺寸
无关
应用场景
集合
组合
分解
比较
部分/整体
数数/计数策略
“双重计算”
6是5加1
7是5加2
接着数
倒着数
排序
心理数序
应用
集合的
序数原则
对
真实情景
抽象建模的
方式
理论支持
表征
动作表征
点数
加减运算
年龄
4岁左右
形象/表象表征
大脑中
抽象
数手指
口述
5岁左右
符号表征
抽象运算
6岁左右
游戏支持
加法超人与算术星人
一一匹配
拆分大集合
卡牌游戏
问题情境
变化情境
同类组合
异类组合
比较情境
哪个更多/更少
多/少多少
数数
往上数到大的数
部分/整体情境
组成
往前数到整体
影响因素
积累
丰富
小数量
经验
相对简单
模拟
表演
大量指导
未知变化量
未知起始量
语言问题
更容易
多多少
大多少
更高
更长
运算背后的故事
喜爱
熟悉
关注理解
非
过程
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