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数数

2021-03-04 08:26:21   2  举报

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幼儿数学核心概念——数数

幼儿

数学启蒙

核心概念

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大纲/内容

核心概念

数数可以用来确定一个集合中数量的“多少”

活动目的

运用基数

知道多少

概念联系

目测能力

辅助

理解

基数

数量表征

临时命名

抽象概念

具体经验联系

更有意义

更有趣

数数的基本原则适用于任何集合

内容

固定顺序原则

首要条件

记住数序

原理

数学结构

前一个小/少1

后一个大/多1

模式

百数表

意义

理解

基数数量

数量表征

位值

一一对应原则

常见错误

数词顺序错误

漏数

1,2,4,6

顺序错误

1,2,3,5,4

动作对应错误

双标记（数得太快）

重复数

某个物体

点的太快

忘记

已经

点数过

引导方法

是否确定

结果

自己

检查

针对

具体问题

寻找

正确答案

顺序无关原则

定义

集合的

总数

与

点数

顺序

无关

策略

数过的元素

成为

另一组元素

标记

下一个元素

大的集合

可以

跳着数

2个一组

5个一组

10个一组

基数原则

数字用法

点数过的

赋予

数字名称

同时使用

固定顺序原则

一一对应原则

最后一个数字

命名

集合的总数

判断掌握方法

一共有多少？

说出

最后一个数词

数出

对应

数词的

物体

集合

增加

接着数

减少

倒着数

排列顺序

变化

不影响

总数

类型

机械数数

背数

理解数数

口头点数

一一对应

按物点数

小班

说出总数

中班

按群数数

5个5个数

大班

策略

影响

算术水平<br>

小学低年级

运用<br>

数数基本原则的

熟练程度

大班

目的

理解

数数

基本原则

支持活动

数轴

棋面游戏

掷骰子（三个）

3+1

手链

有几颗珠子

按数取物

内容

真实情景中<br>

活动

刷牙

电梯

生活中的物体

吃苹果

2集动画片

捡落叶

发展历程

5岁左右

理解数数

注意

不能

过分

强调

机械唱数

数学对话/数学语言

注意

家长

引导

活动

数虾

罐子高低

每日常规活动中

要点

情感

趣味性

娱乐

80%

渗透

20%

灵活性

重视数的模式和结构

模式

跳着数

2个一组

5个一组

数字分类

友好数字

1、2、5、10

容易感知

不友好数字

7

时间日历

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