9学校心理健康教育的评估
2021-11-08 15:55:33 0 举报AI智能生成
心理考编
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大纲/内容
概述
内涵及意义
<b><font color="#ff0000">指根据一定的评价指标体系和价值判断标准，通过系统地收集有关的信息，遵循合理的评价原则，<br>运用专门的评价方法和技术，对学校心理健康教育要素、过程和效果等进行价值判断的活动和过程。</font></b><br>
意义
提高教育质量，推动教育改革；顺利开展教育工作，保证学生心理健康
类型
1.终结评估与过程评估：作出鉴定，区分等级；获得改进依据，提高决策和活动质量
2.定性评估与定量评估：物质方面量化；学生心理健康定性
3.动态评估与静态评估：纵向评估；横向
4.模拟评估与正式评估：问题倾向性；价值倾向性
功能
<b><font color="#2196f3">1.导向功能</font></b>
引导控制方向，尺子
<b><font color="#2196f3">2.考核功能</font></b>
<font color="#2196f3"><b>3.激励功能</b></font>
烤鸡像盐罐
<b><font color="#2196f3">4.管理功能</font></b>
了解现状、分析问题、获得依据
<b><font color="#2196f3">5.研究功能</font></b>
评估本身就是发现问题和解决问题的过程
原则
1. 客观性原则：标准和步骤<br>2. 实质性原则：注重实质教学效果<br>3. 整体性原则：综合评价<br>4. 动态性原则：提出建议，指定措施<br>5. 独特性原则：评估标准因学校而异<br>
内容
<b><font color="#2196f3">（一）教师评估</font></b>
人数比例、学历职称、专业及培训
<b><font color="#2196f3">（二）活动场地与设施评估</font></b>
教师；设备器材
<font color="#2196f3"><b>（三）档案材料评估</b></font>
工作情况材料；档案材料
<b><font color="#2196f3">（四）课程评估</font></b>
计划；标准；教材；效果
<b><font color="#2196f3">（五）组织管理评估</font></b>
领导重视程度；管理机构；管理过程
方法
1. 文献资料评估法<br>2. 档案袋评估法<br>3. 情境式评估法<br>4. 协商对话式评估法<br>5. 发展性评估法<br>
过程
（一）准备阶段
准备内容
指标体系的设计
（二）实施阶段
预评估
正式评估：收集；整理；处理；评估
（三）总结与反馈阶段
形成报告；反馈结果；评估的再评估
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