《如何阅读一本书》的阅读导图
2022-12-29 16:00:42 0 举报
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关于《如何阅读一本书》的思维导图
作者其他创作
大纲/内容
理论性按照学科划分
原则:任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题需要靠实际行动来解决
种类一:说明规则类,例如这本书,烹饪书
种类二:阐述规则形成的原理。经济类,政治类最终还是会解决一些实际问题
在评断一本实用性的书时,所有的事都与结果及目标有关
问题一:作者的目的是什么?
问题二:作者建议用什么方法达到这个目的?
政治类或者哲学类,需要了解作者的背景
规则八调整为:了解他要你这么做的目的
问题三:内容真实嘛?
问题四:本书与我有什么关系?是不是要遵从书中教导做一些什么
方法
实用性没有明确划分界限任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题
如何阅读实用性的书
想象文学的书籍的目标:阐述一个经验本身,读者只能通过阅读来体会
1.不要抗拒想象文学带给你的影响力主动地融入到故事和情节中去,顺应和感受故事地发展
2.不要去找共识、主旨或者论述特别对于诗歌,因为它地陈述可能超越它地主旨具体解释见\"找出共识、主旨或者论述的规则\"
3.不要用适用于传递知识的,与真理一致的标准来批评小说因为想象文学的作者可能会创造自己的世界观和标准,需要融入其中去体会
读想象文学的”不要“
1.将想象文学进行分类小说,戏剧,抒情诗
2.抓住整本书大意一篇故事的大意总是在情节之中
3.了解这本书是如何架构的开头,中间,高潮,结尾如何衔接带来高潮的关键是什么,中间经过了那些事情
规则结构大致与说论性作品的一致
共识:小说的插曲,事件,角色和他们的内心活动,言语,感觉和行动
主旨:”亲临故事现场“,成为其中一员。运用同情心和洞察力
找出共识、主旨或者论述的规则
不要拘泥于上述规则,不要检验的太仔细
主动阅读,融入其中
在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前,不要批评一本想象作品我们不应该批评,这一点与说论性不同,应该表达喜欢或者不喜欢并且说出原因。
如何阅读想象文学
快读,全心全意的读。条件允许的话一口气读完并且回答问题一
如何阅读故事书
集中注意力,全心全意的参与并且使用想象力
利用好分析阅读
如何阅读史诗(史诗的重点)
在大脑中”排练“戏剧
结合自己的理解,主动的阅读,自己当导演。
接受作者的帮助:留意摘要,序言等等
如何阅读戏剧
略过
如何阅读悲剧(悲剧的重点)
1.不论懂不懂都需要一口气读完
2.重读一遍,大声的朗读
规则
注意修辞手法,着重于”字“
了解一些作者的生平事迹和时代背景
如何阅读抒情诗
阅读故事、戏剧与诗的一些建议
要完全了解到历史上发生了什么是很难的一件事。因为历史事件的“目击证人”都以及去世了。有些史实都是在特定限制情况下产生的。历史中的许多问题的原因都是无从考证的。
历史学家不会编造过去;历史没有模式可循;历史学家描述历史实际或者人物,都是带着自己的理论进行的;想要了解一个历史事件的真相,必须从多角度看待问题,多看一些不同作者的相关论著;
1.对于感兴趣的时代或者事件,尽可能读阅读一种以上的历史书;
2.不要只关心过去的某个时期,地点真正发生什么事情。还要读懂在任何时空中,尤其现在,人们为什么会有如此这般行动原因
历史中的普遍性:读史可以明智,知古方可鉴今
1.了解这本历史书的事件范围,明确她在谈论什么
2.历史书是如何组织的。年代,地区等等
3.与我有什么关系?读史可以明智,知古方可鉴今
需要提出的问题
用读历史的方法来读
定案本
会参杂作者个人意志,可能会隐藏某些事。
授权本
教诲式的
当作一般生活读物来读,使得自己能从中学习和感悟
介于上述两者之间的
种类
不用花大量时间研究作者未言明的秘密,与其他历史书它会引导出某个实际的,良心的行动且具有启发性。
自传
原则:读者要擦亮眼睛,搞清楚他们的目的/利益(背后消息源的利益)
1.作者想要证明/说明什么
2.他们想要说服谁
3.作者具有什么特殊知识(观念,偏见)?
4.他们使用什么特殊语言(词汇:“内卷”,“精神内耗”等等)
5.他们真的知道自己在说什么嘛?他们真的知道真相么?
问题
如何阅读当前事件
编辑们已经帮忙分摊了一些内容,但是我们还是要尽心阅读
报纸,杂志等
1.获得资讯
经过浓缩后,阅读难度会变大。无法了解作者的言外之意。必须自己评判
2.为了理解
目的
如何阅读摘要
如何阅读历史书
最少阅读一本伟大的科学经典巨著
用阅读说论性作品的方法去阅读
客观的阅读,科学的客观不在于没有最初的偏见,而是在于坦白的承认
注意科学或者数学的专业术语
建议
解决方案:动手做实验,计算,编写代码参与这个推演过程
1.为了了解科学中归纳法的论点,必须了解科学家引以为理论基础的证据。对于读者来说很难
数学是一种纯理性语言
解决方案:1.阅读一些相对简单的数据,增加自信心。例如《几何原理》2.适当的略读3.拿支笔参与计算,推理4.先看定理,再看结论。在掌握如何证明出来的5.按照自己兴趣来6.做实验7.以放松的心态去阅读。没有考试,成为专家的压力
2.数学问题
面对两个难题
原因:1.他们只报告实验结果;2.内容包含的数学部分很少;
相对较为简单
传递资讯
短且非论文
1.调动主动性
2.确认主题,确认整体与部分的关系
3.达到共识
4.找出主旨
长或者整本书
篇幅
技巧
相比于普通故事书,阅读科普类的书需要花更大的精力
关于科普书的重点
如何阅读科学与数学
提出的问题看似简单,回答起来实际不简单
理解问题容易,回答困难
哲学问题的特点
形上学
思辨性
自然哲学
理论性
第一组
如何过好生活
个人的善与恶
伦理学(理论哲学)
政治哲学(规范哲学)
认知论,知识论
第二组
哲学问题的种类
世界上现存事物与人;人类应该追求的问题
第一顺位
如何用语言把第一顺位思考的问题表达出来
第二顺位
许多哲学作品都不是给门外汉看的,可以挑选一些早于1930的哲学书籍来阅读
哲学历史和发展
思考,比一般人更深刻的思考
早期作品可能包含对科学常识的误解,要区分出真正的哲学问题。例如:天体与地球的关系
哲学研究的方法
对话
论文或者散文
提出问题-->呈现对立面对问题的答案-->演绎错误-->以权威文献进行反驳
面对异议
通过利用数学的手段来解决,但是形上学和伦理类这并不合适
系统化
因为简短他具有启发性,但是没有办法很好论说
格言形式
哲学书籍的风格
找出书中哲学问题
找出作者并未言明的假设
伟大的哲学作品都有中心思想,并且有其关联的书籍
经常会遇到前后矛盾不一致,需要区分差异
注意归纳性论证
运用思考去思考哲学问题
厘清思绪,对哲学问题进行自己我判断和回来并且有理有据
阅读哲学的提示✨
略
神学,经书
如何阅读哲学书
社会科学也包含小说类
社会科学包含了很多方面,例如:人类学,经济学,政治学和社会学
取材都是生活种熟悉的经验
用到的术语,都是在生活中可以接触到的(交谈和阅读)
容易处
作者会使用术语及隐喻,并且富有情感包含作者的情感,会给我们造成容易阅读的假象
如果要回答”问题一“和”问题二“那么就要学会明确自己的意见,倾听作者的话
理科类的书籍与社会类的不同,理科类可以定义定理或者很普遍的规则,但是社会科学很难做到
社会科学的书籍很难定义混杂了大量领域
困难处
阅读社会科学
1.很难回答“这是什么样的一本书”可以转换成 有哪些部分组成
2.因为术语及隐喻,所以我们要擅长从关键字中找主旨
3.与我何干?需要一点自制力,用心去寻找
读权威的书,并且多读几本
4.利用主题阅读
5.社会科学会更新,需要留意更新。新作品取代旧作品;
方法:
如何阅读社会科学
基础阅读
先看书名字,然后看序
研究目录页
如果有索引,需要检阅
阅读出版者的介绍
挑选几个与主题息息相关的篇章
粗略翻阅,连读几页,但是不要太多
有系统粗略阅读
遇到难读的书,从头到尾读完一遍,遇到不懂的地方不需要过分纠结
读第二遍,第三遍时,有些问题自然而然会解开
粗浅的阅读
每一本书,不论时多么难读的书,在无关紧要的间隙部分就可以读快一点。而一本好书,总会包含一些比较困难,应该慢慢阅读的内容
阅读速度
用手指指挥眼睛
阅读技巧
专心并不等于理解力
理解力:是比回答本书内容一些简单问题还要多一点的东西
一个读者要能正确的回答,许多关于本书更进一步的问题,才表示有更高的理解力
没有经过分析阅读,没有办法真正理解一本书
理解的问题
检视阅读
选择自己感兴趣的书
明确阅读目标,获得心灵和精神上成长
尽可能的保持主动,集中注意力
需要阅读技巧,尽可能通过技巧把自己提升与书同样层次
如何避免,昏昏入睡,胡思乱想
问题一:整体来说,这本书在谈论些什么?
问题二:作者细部说了什么,怎么说的?
问题三:这本书有道理么?是全部有道理,还是部分有道理?
问题四:这本书与我有什么关系?
除了上述这几个问题,还需要尽可能多提问题,并且自己找到答案
主动阅读的基础主动提出问题,并且回答
你必须读出言外之意,并且写下来
画底线
画双底线来强调,但是不宜过多,十来个即可
在空白处记录下其他页码,方便统一集中
圈出关键句子
在空白处记下自己的想法,问题/答案,简化论点等等
做笔记
就像现在的思维导图
结构笔记
概念笔记
辩证笔记
三种做笔记的方法
如何让一本书真正属于你自己
不断的练习/阅读
为了忘掉这些单一动作,一开始必须先分开学会每一个单一动作在到达一定程度,每个分开的动作自然会压缩,连结起来,变成完整的动作
通过许多不同的规则养成习惯
培养阅读习惯
如何做一个自我要求的读者
规则一: 一定要知道所阅读的书是属于哪一个分类的,越早知道越好。最好再阅读开始之前
从书名字中获取信息
虚构类的小说
通过对某本书读了相当多之后内容,一本书所强调超乎你的日常,例行,正常生活经验,那就是科学
科学家会从他特殊经验结果作举证
科学
与上面条件相反,都是基于一般人的生活经验
哲学家却会以人类的共通性作例证
哲学
中间路线
告诉我们怎么做,怎么生活
书名中含有 ”技巧“,”如何“之类字眼的
观察主要内容,经常出现“应当”,“应该”,“好”,“坏”,“结果”,“意义”
实用性
有些书可能 一部分是理论 一部分是实用,要保持怀疑心。
以读者的角度,来看作者是如何面对他要处理的问题
理论/实用 并存
论说性
既然书本要传达给我们知识,但是书籍分类不同,所带来的传达方式也不同。如果我们要跟随书本,那么就需要以适当的态度和方法来阅读书籍
了解书籍分类目的
分类
一本书分类
掌握一本书的结构
发现书本的主题和重点
你必须能用几句话,告诉自己,或别人,整本书说的是什么
规则二:使用一个简单的句子,或最多几句话来叙述整本书的内容
使用思维导图
就像一栋房子,每个房间与房间之间都有连结,有动线
从书中找出作者的规划
规则三:将书中重要的篇章列举出来,说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构将全书纲要和每个部分纲要列举出来
举例说明了,详细见书
好的作者,会尽可能的帮助读者整理重点
每个人对每本书的理解或者摘要大不相同,但是还是有一个客观标准来验证的
结构与规划:叙述整本书的大意
第一段落
第二段落
第三段落
整本书第一部分
整本书第二部分
整本书第三部分
公式
不是每一本书都要花费很大的力气,挑选基本自己重要的书
不用跟着书上所出现的章节来归纳一本书的架构,有可能自己总结的比作者总结的好
驾驭复杂的内容:为一本书拟大纲的技巧
写作需要有纲要
能把重点条理有序排列出来
作品要有整体感,前后连贯
如果一本书,再你熟练掌握以上三个规则后,仍然无法分辨其重点和联系,无论它多么有名,也是一本坏书
阅读与写作的互惠技巧
主要的/次要的
理论性/实用的问题
找出问题
找到答案
规则四:找出作者要问的问题,或者他要解决的问题一本书的作者在写作之前肯定会有一个或者一连串的问题,而书本身就是这些问题的答案
发现作者意图
四个规则有整体性,需要结合使用
在阅读中使用所有的四个阅读规则对书的理解是阶段性的
分析阅读的第一个阶段总结
透视一本书第一阶段这本书大体上来说是谈什么的?
留意那些让你理解困难的字
结合上下文内容,找出关键字
结合书所涉及的专业领域
注意专业名词
利用自己已经掌握的知识辅助来理解词义
片语(一个组合,一句话的片段)
规则五:找出重要的字或者词语,与作者达成共识
注意作者的标识;字体加粗,倾斜,下划线等等
段落开头就会阐述相关主旨
先提出问题,后给出答案
注意作者的写作风格
让一本书能挑战你,冒犯到你
学会为了困惑而放慢阅读速度
留意那些让你产生困惑的地方
第一部分工作
借助上下文,来理解主旨
“用你自己的话来说”不能仅仅只停留在字面意思上,或者顺序调整上
尝试翻译成其他语音,检验你是否理解作者主旨
结合生活经验,遇到的事情,来检验
结合响应主旨或者主题,阅读其他相关的书籍
避免“口语注意”,学习文法和逻辑。成为文字的主人
第二部分
规则六:将一本书重要的句子和段落圈出来,找出其中主旨
原则:任何一本书中都有许多段落根本没有任何论述,仅仅作为分析或者收集证据用途
找出重要论述性段落;如果找不到结合其他段落分别汇总并且按照顺序整理 组合
公式:
查看章节/篇章的摘要
接受作者帮助
首先,所有的论述都包含说明,它包含作者想你着理由需要结合理由找结论;结合结论找理由
其次,区别论述的不同之处1.归纳法2.演绎法
再次,1找到作者假设的事情;2哪些些是能证实有根据的;3.哪些是自明之理
规则七:从相关文句的关联中,设法架构除一本书的基本论述
作者解决了什么问题?
是否提出了其他的问题?
还有那些问题没有解决
与规则四相似,但是要更进一步 结合共识,主旨
规则八:找出作者的解答
第二阶段诠释作者的意图这本书的详细内容是是什么?作者是如何写出来的?
规则九:先完整地了解一本书,不用着急评论
不能以辩论胜利为目的,要以学习真理为目的
规则十:当你不同意作者地观点时,要理性地表达自己地意见,不要无理地辩驳或争论
规则十一:尊重知识与个人观点地不同,在作任何评断之前,都要找出理论基础
公正地评断一本书智慧礼节的一般规则
不能盲目跟从作者的论点,还能和作者论点争锋相对,他最后才能提出同意或者反对的有意义的评论
对于科学类的书籍,特别是年代久远。很有可能存在知识不足的可能;哲学类可以可能就恰恰相反
规则十二:证明作者的知识不足;
可能是知识不足,也可能不止与此
规则十三:证明作者的知识错误;
缺乏连贯性
事件变化前后不一致,前后矛盾
规则十四:证明作者不合逻辑;
例如:欧几里得《几何原理》中没有想到平行线的其他公理,通过现代几何学进行了弥补
不能完全否定作者,只能证明作者成就有限
要精确的指出问题的,不能盲目评论作者分析不完整
靠自己努力求知,或者阅读同类型的其他书籍
规则十五:证明作者的分析与理由是不完整的;
赞同或反对作者批评观点的特别标准
第三阶段这真实嘛?这究竟有没有意义?
分析阅读
针对主题设计书目
1.找出章节与主题正相关的地方
2.强化对各个章节的诠释能力
3.发现某本书或章节可以用在不同的主题上,可以多重诠释。同时能训练我们头脑面对任何含义丰富的章节
4.可以找到主题阅读书单
利用主题工具书
使用检视阅读,从书目上检索与主题相关的内容
第一阶段-准备阶段
1.找到相关章节
2.创建中立词汇,带引作者与你达成共识。可以用这套中立词汇来诠释大部分书的作者
3.厘清问题。建立一个中立的主旨,列出一连串的问题,让书单中的作者进行回答
4.界定议题,区分主题的主次,将书单中的作者的回答根据议题进行归类
5.分析讨论,把3和4的问题和议题按顺序排列,以突显主题。优先比较有共通性的议题,之后再看没有共通性的议题
五个步骤
第二阶段
主题阅读的目的不是找到最终答案;而是面面俱到,自己并不预设立场
每当需要解读某个作家对一个议题的观点时,必须从他自己的文章中引一话来并列。
客观必要性
主题阅读
阅读“小说”,“哲学类”
一般经验:生活很容易体会到,寻常的事情
阅读:“科学类”
特殊经验:“登录月球”,“丛林历险”,“特殊的科学研究”之类的
阅读历史作品:”一般经验“和”特殊经验“相互结合
测试自己是否适当运用了相关经验:结合作者论述,举出例子检验自己。
相关经验
主题阅读,读同类型的书,留意出书的时间顺序。通常他们都是相互关联和相互影响的
功能:更好的掌握,相关主题的脉络和主旨。
阅读哲学和历史类的书籍时这点尤为重要
其他的书
尽量少用”导读“,因为他们不一定是对的或者是完整的,它们会左右你阅读时的想法
尽力看完之后,带着问题去读”导读“
理想上,在分析阅读上,应该自己来做阅读和摘要
导论与摘要
文字是物质的
结合上下文
文字是语言的一部分
具有多种含义
文字是符号
文字是约定俗成的
字典
事实是一种说法
事实是一种”真是“的说法
事实是真相的反应
事实是某种程度上的约定俗成
百科全书
明确工具书能回答问题的界限
需要找什么
在那种类型的工具书里面可以找到
如何使用工具书
确定工具书的作者或者编辑者明确知道答案
4个条件
工具书
辅助阅读的来源
规则:尽力将一本书读完之后,还有部分不懂或者全部都不懂时,就需要寻求外在帮助
辅助阅读
阅读的层次
《如何阅读一本书》
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