《桂花雨》五年级上册语文第3课
2022-11-28 14:54:51 3 举报
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《桂花雨》作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
作者其他创作
大纲/内容
懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)兰lán(玉兰、兰花、义结金兰)箩luó(箩筐、稻箩、兜箩)
婆pó(外婆、公婆、老太婆)糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)浸jìn(沉浸、浸泡、浸透)
缠chán(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)茶chá(茶叶、茶水、茶余饭后)捡jiǎn(捡柴、捡起、 捡破烂)
一、生字组词
盛chéng(盛饭)shèng(盛开) 担dān(担心)dàn(重担) 挑tiāo(挑选)tiǎo(挑战)
二、多音字
故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏 姿态一姿势 担心一担忧
三、近义词
盛开一凋谢 仔细一马虎 担心一放心 完整一残缺 新鲜一陈旧
四、反义词
指指点点:指出来使人知道,点明。
姿态:姿势,样儿。
缠着:缠绕、纠缠。
迷人:使人陶醉,使人迷恋。
台风:发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋,是一种极强烈的风暴。
纷纷:许多人或事物接二连三地,文中指桂花往下落的样子。
香飘十里:形容香气浓郁,传得很远,很香。
五、理解词语
AABB式词语:指指点点 支支吾吾 唠唠叨叨 沸沸扬扬躲躲闪闪 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌星星点点 明明白白 断断续续 端端正正
六、词语扩展
作者将桂花树的样子与梅树进行对比,突出桂花树没有梅树姿态优雅,再从“不开花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇,然后笔锋一转,点出“我”喜爱桂花的原因--香气迷人。
桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。
一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕,而是弥漫在空气中,人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻,还可以吃,一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命,成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
七、句子解析
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗?母亲为什么这样说呢?
读课文,想一想课文写了什么?
所谓\"桂花雨”,就是在桂花盛开的时节,人们抱着桂花树使劲地摇,那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象,作者以《桂花雨》为文章标题,借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。
什么叫“桂花雨\"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?
八、问题归纳
课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情,抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
九、课文主题
第3课《桂花雨》
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