《我的“长生果”》五年级上册语文第26课

2022-11-29 10:26:19   16  举报

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《我的“长生果”》是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。文章情真意切，层次分明，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。

五年级语文

五年级思维导图

作者其他创作

大纲/内容

课文分段

第一部分（1）

开篇点题，说明谁对人类文明发展的重要性。

第二部分（2-6）

回忆了“我”童年快乐的读书生活。

第三部分（7-14）

写课外书籍给“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。

课文主题

本文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响， 表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱之情，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。

句子解析

书，被人们称为人类文明的“长生果”。

全文的总起句，运用比喻开篇点题，生动形象地写出了书是人类的精神食粮。 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的精神食粮。 作者把书比作“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养， 充分表现了书与人类文明发展关系密切。

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页， 也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 作者以一连串美好的印象--蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页， 跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。 意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。

问题归纳

读课文，想一想课文写了什么？

这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活， 阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。

从课文中的哪些地方可以看出作者酷爱读书?

作者酷爱读书的描写贯串文章始终： 看被孩子们叫作“香烟人”的小画片时的津津有味， 看连环画时的废寝忘食， 读文艺书籍时的“不求甚解”， 读大部头小说时的着迷。 从这些地方可以看出作者酷爱读书。

作者读过哪些类型的书？

①被孩子们叫作“香烟人”的小画片； ②真正的连环画； ③小镇文化站的文艺书籍； ④学校图书馆古今中外的大部头小说。

作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理？

①阅读，不仅能扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，还能提高写作能力。 ②作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 ③作文，要写真情实感，作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

理解词语

流光溢彩：形容光彩流动闪烁。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。 饱览：充分地看，尽情地观赏。 如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。 浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。 囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。 不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。 如饥似渴：形容要求非常迫切。 不言而喻：不用说就可以明白。 驳杂：混杂不纯。 黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。 千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。 大显身手：充分显露自己的本领。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 呕心沥血：形容费尽心血。