【普通心理学-南师考研347】11 第11章 能力
2024-12-23 17:42:01 0 举报AI智能生成
考研心理学系列思维导图之《普通心理学》-彭聃龄，南京师范大学应用心理专硕347考研。考研学习，思路整理，背书自用，普心、发心、社心、人格、认知、实验、统计、测量等全套13本心理学书籍皆已输出，参考书籍为南师347指定教材。
作者其他创作
大纲/内容
概念
什么是能力
能力与知识、技能的关系
能力、才能与天才
种类和结构
种类
一般能力和特殊能力
一般能力
基本条件，思维力，想象力
特殊能力
美术
模仿能力和创造能力
模仿能力
学别人
创造能力
独立创造
流体能力和晶体能力
流体
先天
晶体
后天-受后天经验影响
认知能力、操作能力、社交能力
认知
人脑识别加工（观察力、想象力）
操作
操作技能-体操
社交
社会交往（组织、判断）
情绪理解、控制和利用的能力——情绪智力
结构（组成、功能）
能力结构的<b>传统理论</b>
二因素理论<b>（斯皮尔曼）</b>
一般能力
特殊能力
群因素理论<b>（瑟斯顿）</b>
<font color="#e74f4c"><b>7种基本心理能力</b></font>
语词理解，语词流畅，数字运算，空间关系，联想记忆，知觉速度，一般推理
因素分析法
三维结构模型<b>（吉尔福特）</b>
内容
听觉、视觉、符号、语义、行为
操作
过程包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价
能力结构的<b>新理论</b>
多元智力理论<b>（加德纳）</b>
言语智力
阅读
逻辑-数学智力
数学、逻辑
空间智力
查地图、方向
音乐智力
拉提琴
运动智力
打篮球
人际智力
与人交往
自知智力
认识自己选择生活方向
自然智力
感知自然界事物
三元智力理论<b>（罗伯特·斯腾伯格）</b>
智力内在成分
子主题
元成分
我知道我在做什么，计划、控制和决策，核心成分
操作成分
执行元成分决策
子主题
获取保存知识
智力成分的外部作用
智力情境亚理论
适应、塑造、选择新环境的能力
智力和经验
智力经验亚理论
处理新任务和新情境的能力
信息加工过程自动化（已经熟悉了的能力，骑车）的能力
智力的PASS模型<b>（戴斯） </b>
计划——注意——同时性加工——继时性加工
三层认知系统
注意——唤醒
同时加工和继时加工
计划执行
动态联系，相互影响，相互作用，协调合作保证智力活动的完成
成功智力理论<b><font color="#e74f4c">（罗伯特·斯腾伯格）</font></b>
含义
子主题
包含
分析性智力
市场调研
创造性智力
创新途径，新的促销方法
实践性智力
真正执行和实践
CHC模型理论（<b><font color="#e74f4c">卡特尔、霍恩、卡罗尔）</font></b>
包含
第三层：最高层：最广泛/最一般的能力水平，涉及高层次的复杂认知加工
第二层：广泛能力，人们最熟知的能力，液体智力，晶体智力等
第一层：最底层，70个可以测量的“狭窄能力”
确立了目前被公认全面描述人类认知能力最佳的层级模型
测量
一般能力测验
比那-西蒙量表
斯坦福-比那量表——推孟
比率智商
韦克斯勒智力量表
离差智商
特殊能力测验和创造力测验
特殊能力测验
职业定向指导、选拔
飞行员的平衡能力
创造力测验（吉尔福特）
强调思维的流畅、变通性和超乎寻常的独特性，问题非唯一和固定的
情绪智力
概念
理论（梅耶和萨洛韦——情绪智力结构的四维模型）
知觉情感，评估、表达情绪的能力
利用情感促进思维的能力
理解情感和情绪知识的能力
调节、促进情绪和智力发展的能力
情商
情绪商数，代表一个人的情绪智力的指数
戈尔曼
认为：“情商”是个体重要生存能力，发觉情感潜能，运用情感能力影响生活各个方面和人生未来的关键品质
工作EQ架构
自我察觉
自我管理
社交察觉
人际关系管理
能力发展与个体差异
一般趋势
流体智力和晶体智力的趋势
个体差异
水平差异
智力超常和智力落后
早晚差异
大器晚成
结构差异
有人言语智力强，有人空间智力强
性别差异
数学能力
言语能力
空间能力
行成原因和条件
遗传
环境和教育
实践活动
人的主观能动性
自由主题
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