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教育学（九）课外、校外教育与三结合教育

2023-12-05 11:30:31   0  举报

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大纲/内容

学校、家庭、社会三结合教育

1.家庭教育

是学校教育的基础和补充

特点

先导性（父母是孩子的第一任老师）

感染性

权威性（父母的形象是高大的）

针对性（知子莫若父，知女莫若母）

终身性（父母是孩子永远的老师）

个别性

2.社会教育

3.学校、家庭、社会三结合，形成教育合力

教育合力是指以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量

加强学校与家庭之间的相互联系

方式

互访

建立通讯联系

家长会

家长委员会

家长学校

学校开放日

家长沙龙

【注】校外指导、民主评议不是

课外、校外教育

1.概述

课外教育/课外活动（学校组织）、校外教育（校外机构组织）是指在课程计划和学科课程标准以外（与课堂教学的不同点），利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动（与课堂教学的相同点）

【注】选修课、自习课不属于课外教育

【扩展】与课堂教学都是正规的教育活动，且方向一致

不是课堂教学的延伸，是必要补充

课外辅导是上课的必要补充

布置作业是上课的延伸

2.意义

1.有利于学生开阔眼界，获得知识

2.有利于发展学生智力，培养学生的各种能力

3.是进行德育的重要途径

4.是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地

3.主要内容

1.思想品德教育活动

2.学科活动（主体）（学科兴趣小组：英语角、化学小组、物理小组）

3.科技活动

五小活动：小发明、小创造、小制造、小实验、小论文等

航模大赛、科技大赛等

4.文学艺术活动（摄影大赛）

5.体育活动

6.社会活动--走出学校（打扫校园不算）

7.传统的节假日活动

8.课外阅读活动

4.组织形式

群众性活动

小组活动（主要、基本组织形式）

个别活动

5.主要特点

自愿性（基本特点）

学生自由选择，自愿参加，强调学生可以按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择。教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，决定权在学生，不具有强制性

自主性

课外、校外教育活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体。同时，这也突出了学生的独立性

在课外校外教育中，教师处于启发指导地位

教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动起辅助作用

灵活性

活动形式、内容的多样性

实践性

学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得

广泛性/开放性

凡是有利于学生.....，都可以作为课外教育

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1-教育与教育学

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第一章教育与教育学

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教育途径与课外教育活动

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