辩证法
2025-09-26 21:54:53 0 举报AI智能生成
辩证法全部知识点
作者其他创作
大纲/内容
两大特征
联系
是什么( 概念 )
内: 事物内部各要素之间
外: 事物之间
内外相互影响, 相互制约和相互作用的关系
有什么( 特点 )
客观性
事物的联系是事物本身所固有的 , 不是主观臆想的
如: 星座学 , 人的性格与天体的运转毫无关系 ,
主要是巴纳姆等效应在作怪 , 性格的发展与 ,
生理 , 环境 , 教育 , 社会互动等多方面相关.
主要是巴纳姆等效应在作怪 , 性格的发展与 ,
生理 , 环境 , 教育 , 社会互动等多方面相关.
普遍性
单个: 任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的 ,
即任何事物都具有内在的结构性
即任何事物都具有内在的结构性
如: 树木的枝 , 叶 , 茎 , 根;人体的各个器官
多个: 任何事物都不能孤立存在 , 都同其他事物处于一定的相互联系之中
如: 树木与动物 , 阳光 , 土壤 , 水分有联系
人与人之间有联系
人与人之间有联系
整个: 整个世界是相互联系的统一整体 , 每一事物都是世界普遍联系中的一个
成分或环节 , 并通过它表现出联系的普遍性
成分或环节 , 并通过它表现出联系的普遍性
如: 从整个自然界 , 整个人类社会到整个物质世界
多样性
内部联系和外部联系
如: 内部--->你的生活的圈子内; 外部---> 你的生活圈子外
直接联系和间接联系
如: 直接---> 你和你的父母 , 朋友; 间接---> 你和你朋友的朋友
必然联系和偶然联系
如: 必然---> 今天出门遇到人; 偶然---> 今天出门下大雨
本质联系和非本质联系
如: 本质( 必需 )---> 水和生命 , 太阳与地球; 非本质( 非必需 ) ---> 手表和手套
条件性
是什么: 条件是对事物存在和发展发生作用的诸要素的总和
如: 考研条件: 学习能力 , 学习方法 , 学习环境 , 日常作息 , 心态状态
有什么用: 条件对事物发展和人的活动具有支持或制约作用
如: 好的考研条件会帮助你更早的上岸
如何运用: 条件是可以改变的 , 人们经过努力可以创造出事物
发展所需要的条件; 改变和创造条件不是任意的 ,
必须尊重事物发展的客观规律
发展所需要的条件; 改变和创造条件不是任意的 ,
必须尊重事物发展的客观规律
如: 学习方法差 , 就要学习高效的学习方法
基础能力差 , 遵循质变量变规律 , 一定要大量积累 , 脚踏实地 , 一步步走
基础能力差 , 遵循质变量变规律 , 一定要大量积累 , 脚踏实地 , 一步步走
怎么样( 方法论 )
系统观念是唯物辩证法普遍联系观点的应有之义 , 要求人们要善于分析事物的具体联系 ,
确立整体性 , 开放性的观念 , 从动态中考察事物的普遍联系.
确立整体性 , 开放性的观念 , 从动态中考察事物的普遍联系.
如: 脱发 , 可能是和熬夜 , 肾等器官有关系
发展
是什么
内涵: 一切形式的变化就是运动 , 运动变化的基本趋势是发展
如: 社会发展 , 人的成长发展
实质: 新事物的产生和旧事物的灭亡
是什么
新事物: 指合乎历史前进方向 , 具有远大前途的东西
如: 共产主义 , 电车
旧事物: 指丧失历史必然性 , 日趋灭亡的东西
如: 资本主义 , 油车
为什么
与旧事物关系而言: 新事物在本质上更优越
去除: 它既否定了旧事物中消极腐朽的东西
保留: 又保留了旧事物中合理的 , 仍然适合新的条件的因素
添加: 并添加了旧事物所不能容纳的新内容
与环境的关系而言
新事物: 又新的结构和功能 , 适应已经变化了的环境和条件
旧事物: 各种要素和功能已不适应环境和客观条件的变化
有什么( 过程 )
事物的发展是一个过程 , 一切事物只有经过一定的过程才能实现自身的发展
怎么样
做什么: 坚持事物发展是过程的思想 , 就要用历史的眼光看问题
怎么做: 把一切事物如实的看做变化 , 发展的过程 , 既要了解它们的过去 , 观察它们的现在 , 又要预见它们的未来
如: 炒股 , 了解他过去的走势 , 观察他现在的形势 , 预测他未来的趋势
三大规律
发展开始: 对立统一规律( 矛盾规律 )
是什么
内: 反映事物内部
外: 和事物之间
对立统一关系的哲学范畴
怎么样( 地位 )
地位: 矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心 , 从根本上回答了事物为什么会发展的问题
如: 现实和理想的矛盾---> 你决定向上发展
有什么
基本属性
是什么
同一性/统一性
总: 矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存 , 相互贯通的性质和趋势
相互依存: 矛盾双方相互依存 , 互为存在的前提 , 并共处于一个统一体中
如: 买家和卖家
帅的和丑的
我们有关系
帅的和丑的
我们有关系
相互贯通: 在一定条件下相互转化
如: 卖家变买家 , 买家变卖家; 小李子变丑 , 丑小鸭变美;
失败是成功之母; 塞翁失马焉知非福; 小黑子转粉
失败是成功之母; 塞翁失马焉知非福; 小黑子转粉
斗争性/对立性
是什么: 矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥 , 相互分离的性质和趋势
如: 卖家就是卖家 , 买家就是买家
我们不一样 , 天然对立
我们不一样 , 天然对立
有什么: 矛盾的性质不同 , 矛盾的斗争形式也不同 ,
对于多种多样的斗争形式可以分为对抗性矛盾和非对抗性矛盾
对于多种多样的斗争形式可以分为对抗性矛盾和非对抗性矛盾
对抗: 敌我矛盾
非对抗: 人民内部矛盾
非对抗: 人民内部矛盾
有什么关系
总: 矛盾的同一性和斗争性是相互联结 , 相辅相成
分
相互共存
同一性不能脱离斗争性而存在 , 没有斗争性就没有同一性
买卖双方没有区别 , 就不会相互依存
斗争性体现在同一性之中 , 没有同一性也就没有斗争性
工人和资本家:
相互依存于一个圈子里利益上相互依存 , 所以利益上有相互对立
资本家付工人工钱 , 资本家压迫工人
农民和资本家:
没有相互依存于一个圈子里 , 没有利益上相互依存 , 所以没有利益的相互对立
相互依存于一个圈子里利益上相互依存 , 所以利益上有相互对立
资本家付工人工钱 , 资本家压迫工人
农民和资本家:
没有相互依存于一个圈子里 , 没有利益上相互依存 , 所以没有利益的相互对立
相互差异
矛盾斗争性: 是无条件的 , 绝对的
国共双方对立
矛盾同一性: 是有条件的 , 相对的
国共双方合作是有条件的
相互结合: 斗争性与同一性相结合 ,
构成了事物的矛盾运动 , 推动事物的发展
构成了事物的矛盾运动 , 推动事物的发展
国共双方一会合作 , 一会对立 , 一会再合作 , 一会再对立
形成社会的矛盾运动 , 推动社会向前发展 , 走向社会主义
形成社会的矛盾运动 , 推动社会向前发展 , 走向社会主义
有什么作用
同一性作用
相互帮助: 矛盾双方可以利用对方的发展使自己得到发展
抗日: 国民党正面战场
共产党农村游击
共产党农村游击
相互学习: 矛盾双方可以相互吸取有利于自身的因素而得到发展
吸取国民党的经验教训
相互转化: 矛盾双方可以向着彼此的对立面转化而得到发展 , 并规定事物发展的方向
国民党由强变弱
共产党由弱变强
共产党由弱变强
斗争性作用
量变: 矛盾双方的斗争推动矛盾双方力量的对比发生变化 , 此消彼长 , 造成量变
红军越来越多
国民党越来越少
国民党越来越少
质变: 矛盾双方的斗争促使矛盾双方的地位或性质发生转化 , 实现事物的质变
中国解放 , 共产党领导新中国
如何运用( 方法论 )
做什么: 正确把握和谐对于事物发展的作用 , 和谐作为矛盾的一种特殊表现形式 , 体现着矛盾双方
的相互依存 , 相互促进 , 共同发展
的相互依存 , 相互促进 , 共同发展
抗日国共要合作
为什么: 和谐是相对的 , 有条件的 , 只有在矛盾双方处于平衡 , 协调 , 合作的情况下 , 事物才展现出和谐状态
国共有共同的敌人_日本人
怎么做: 社会的和谐 , 人与自然的和谐 , 都是在不断解决矛盾的过程中实现的 , 构建社会主义和谐社会就是在发展的
基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果
基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果
处理好矛盾
问题精髓
是什么
普遍性
矛盾无处不在 , 无时不有 , 矛盾是事物的普遍本质
我们都有矛盾:
身体健康VS生老病死
考研上岸VS考研困难
爱美之心VS平平无奇
身体健康VS生老病死
考研上岸VS考研困难
爱美之心VS平平无奇
特殊性
总: 各个具体事物的矛盾 , 每一个矛盾的各个方面在发展的不同阶段上各有其特点
群体: 不同事物的矛盾各有特点
人有学习和休息的矛盾 , 动物没有
个体
不同时期: 同一事物的矛盾在不同发展过程发展阶段各有不同特点
读书时: 学习VS休息
工作时: 工作VS家庭
老年时: 健康VS疾病
工作时: 工作VS家庭
老年时: 健康VS疾病
同一时期: 构成事物的诸多矛盾( 主要矛盾和次要矛盾 ) 以及每一矛盾的不同方面
各有不同的性质 , 地位和作用
各有不同的性质 , 地位和作用
考研上岸VS考研困难
1.专业课
2.英语课
3.数学课
4.政治课
1.专业课
2.英语课
3.数学课
4.政治课
有什么关系
总: 矛盾的普遍性( 共性 ) 和特殊性( 个性 ) 是辩证统一关系
相互对立( 我们不一样 ):
矛盾的共性是无条件的 , 绝对的;
矛盾的个性是有条件的 , 相对的
矛盾的共性是无条件的 , 绝对的;
矛盾的个性是有条件的 , 相对的
矛盾共性/普遍性: 生老病死VS身体健康
矛盾个性/特殊性: 肝不好 , 肾不好 , 关节不好 , 运气不好 , 寿终
矛盾个性/特殊性: 肝不好 , 肾不好 , 关节不好 , 运气不好 , 寿终
相互统一( 我们在一起 ):
任何现实存在的事物的矛盾都是共性和个性的有机统一 , 共性寓于个性之中
没有离开个性的共性 , 也没有离开共性的个性
任何现实存在的事物的矛盾都是共性和个性的有机统一 , 共性寓于个性之中
没有离开个性的共性 , 也没有离开共性的个性
我们身体上的矛盾都是共性与个性结合
没有身体上各种问题 , 就不会有死亡
没有身体上各种问题 , 就不会有死亡
怎么用
首先: 承认矛盾存在 , 分析矛盾
其次: 具体问题具体分析
如: 考研背书难 , 医生开药
基本类型
是什么
多个矛盾: 主次矛盾
主要矛盾: 矛盾体系中处于支配地位 , 对事物发展起决定作用的矛盾
中华民族与帝国主义的矛盾
次要矛盾: 矛盾体系中处于从属地位 , 对事物发展起次要作用的矛盾
人民大众与封建主义的矛盾
工人阶级与资本家的矛盾
工人阶级与资本家的矛盾
单个矛盾: 主次方面
主要方面: 每一对矛盾中 , 处于支配地位 , 起主导作用
日本人
次要方面: 处于被支配的一方
中华民族
怎么用
两点论
多个矛盾: 认识复杂事物发展过程 , 既要看到主要矛盾 , 也看到次要矛盾
一个矛盾: 认识某一个矛盾时 , 既要看到矛盾的主要方面 , 也要看到矛盾的次要方面
重点论
多个矛盾: 认识负载事物发展过程 , 要着重把握主要矛盾
一个矛盾: 认识某一个矛盾时 , 要抓住矛盾的主要方面 , 抓住主流
二者关系: 要坚持两点论与重点论相结合
两点论: 是有重点的两点论 , 不是均衡论
重点论: 是看到两点中的重点 , 而不是一点论
两点论: 是有重点的两点论 , 不是均衡论
重点论: 是看到两点中的重点 , 而不是一点论
发展经过: 量变质变规律
是什么
静
质: 是事物区别于其他事物的内在规定性
如: 分子原子结构 , 水是水 , 钢铁是钢铁
量: 是事物的规模 , 程度 , 速度等可以用数量关系表示的规定性
如: 一升水 , 一吨钢铁
度: 是保持事物稳定性的数量界限 , 即事物的限度 , 幅度和范围 , 度的
l两端叫关节点或临界点 , 超出度的范围 , 此物就会转化为他物
方法论: 认识和处理问题时 , 要掌握适度原则
l两端叫关节点或临界点 , 超出度的范围 , 此物就会转化为他物
方法论: 认识和处理问题时 , 要掌握适度原则
如: 水变成水蒸气 , 钢铁变成铁水
动
量变: 量变是事物数量的增减和组成要素排列次序的变动 , 是保持事物的
质的相对稳定性的不显著的变化 , 体现了事物发展渐进过程的连续性
质的相对稳定性的不显著的变化 , 体现了事物发展渐进过程的连续性
如: 水的升温0-100度
质变: 质变是事物性质的根本变化 , 是事物由一种质态向另一种质态的飞跃
体现了事物渐进过程和连续性的中断
体现了事物渐进过程和连续性的中断
如: 超过100度水变为水蒸气
有什么关系
总: 辩证关系 , 量变和质变是既相区别又相联系的
量变--->突破'度'--->质变
开始:
量变是质变的必要准备 , 任何事物的变化都有一个
量变的积累过程 , 没有量变的积累质变就不会发生
量变是质变的必要准备 , 任何事物的变化都有一个
量变的积累过程 , 没有量变的积累质变就不会发生
如: 冰化作水 , 一定要加热
结果:
质变是量变的必然结果 , 单纯的量变不会永远持续
x下去 , 量变达到一定程度必然引起质变
质变是量变的必然结果 , 单纯的量变不会永远持续
x下去 , 量变达到一定程度必然引起质变
如: 温度加热至0°以上 , 冰化作水
过程:
量变和质变是相互渗透的
量变中有质变: 在总的量变过程中有阶段性和局部性的部分质变;
质变中有量变: 在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张
量变和质变是相互渗透的
量变中有质变: 在总的量变过程中有阶段性和局部性的部分质变;
质变中有量变: 在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张
如: 备考时 , 你会有阶段性提升
冰化时 , 局部先化局部未化
备考时 , 过去的你在收缩 , 迎接未来的你
冰化时 , 冰在收缩水在扩张
冰化时 , 局部先化局部未化
备考时 , 过去的你在收缩 , 迎接未来的你
冰化时 , 冰在收缩水在扩张
总: 量变和质变是相互依存 , 相互贯通的
量变引起质变 , 在新质的基础上 , 事物又开始新的量变
如此交替循环 , 形成事物量变质变的规律性
量变引起质变 , 在新质的基础上 , 事物又开始新的量变
如此交替循环 , 形成事物量变质变的规律性
量变---质变---新的量变---新的质变
考研---上岸---读研---研究生毕业
j加热---化水---加热---化作气态
考研---上岸---读研---研究生毕业
j加热---化水---加热---化作气态
怎么样( 方法论 )
政党领导:
它揭示了事物发展过程是连续性和阶段性的统一 , 这是无产阶级政党制定路线 , 方针 , 政策的重要理论依据
它揭示了事物发展过程是连续性和阶段性的统一 , 这是无产阶级政党制定路线 , 方针 , 政策的重要理论依据
中国革命两个阶段:
新民主主义革命 + 社会主义革命
两步走战略安排:
第一阶段15年 + 第二阶段15年
新民主主义革命 + 社会主义革命
两步走战略安排:
第一阶段15年 + 第二阶段15年
人民实践:
它是指导我们从事一切实践活动的重要思想原则
它是指导我们从事一切实践活动的重要思想原则
如: 考研--一定要遵循量变引起质变
社会发展:
它是我们分析社会发展形式的基本理论工具 , 对于我们正确处理社会主义改革 , 发展 , 稳定的关系具有指导意义
它是我们分析社会发展形式的基本理论工具 , 对于我们正确处理社会主义改革 , 发展 , 稳定的关系具有指导意义
社会发展: 也是量变引起质变
发展结果: 否定之否定规律
是什么
肯定因素: 是维持现存事物存在的因素
否定因素: 是促使现存事物灭亡的因素
如: 资产阶级( 肯定 ) VS 无产阶级( 否定 )
维持现状: 肯定因素 > 否定因素
改变现状: 肯定因素 < 否定因素
维持现状: 肯定因素 > 否定因素
改变现状: 肯定因素 < 否定因素
有什么
辩证否定观
基本内容
开始:
否定是事物的自我否定 , 是事物内部矛盾运动的结果
否定是事物的自我否定 , 是事物内部矛盾运动的结果
如: 考研是你对当下不满
社会革命: 社会的自我否定
社会革命: 社会的自我否定
经过:
否定是事物发展的环节 , 是新旧事物联系的环节
否定是事物发展的环节 , 是新旧事物联系的环节
旧事物--新事物
大学生--研究生
资本主义--社会主义
大学生--研究生
资本主义--社会主义
结果:
辩证否定的实质是"扬弃" , 即新事物对旧事物既批判又继承,
既克服其消极因素又保留其积极因素
辩证否定的实质是"扬弃" , 即新事物对旧事物既批判又继承,
既克服其消极因素又保留其积极因素
你的消极因素: 学历低
你的积极因素: 自律强
你的积极因素: 自律强
方法论
要对一切事物采取科学的分析态度
否定之否定规律
第一个阶段: 肯定
维持现状: 肯定因素 > 否定因素
改变现状: 肯定因素 < 否定因素
如: 原始社会的公有制
第二个阶段: 否定
第一次否定 , 矛盾得到初步解决 , 而处于否定阶段
的事物仍然具有片面性 , 还要经过再次否定
的事物仍然具有片面性 , 还要经过再次否定
奴隶 , 封建 , 资本主义社会的私有制
第三个阶段: 否定之否定
实现对立面的统一 , 使矛盾得到解决 ,
否定之否定阶段仿佛是向原来出发点的"回复",
但这是在更高阶段的"回复", 是"扬弃"的结果
否定之否定阶段仿佛是向原来出发点的"回复",
但这是在更高阶段的"回复", 是"扬弃"的结果
共产主义社会: 公有制
总结
从内容上看: 是自己发展自己 , 自己完善自己的过程
从形式上看: 使事物的发展呈现出波浪式前进或螺旋式上升的总趋势
怎么样意义
揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一
人生的发展也是前进与曲折的统一
五对范畴
内容与形式( 人 )
是什么
从构成要素和表现形式上反映事物的一对基本范畴
内容: 构成事物的一切要素的总和
形式: 把诸要素统一起来的结构或表现内容的方式
内容: 人
形式: 外貌 , 声音 , 气味
形式: 外貌 , 声音 , 气味
有什么关系
内容--形式:
内容是事物存在的基础 , 对形式具有决定作用
内容是事物存在的基础 , 对形式具有决定作用
静态:
有什么样的内容 , 就有什么样的形式
有什么样的内容 , 就有什么样的形式
动态:
内容发生了变化 , 其形式也要发生变化
内容发生了变化 , 其形式也要发生变化
文章--说明文 , 叙事文 , 散文
形式--内容:
形式对内容具有反作用
形式对内容具有反作用
适合: 适合内容的形式 , 对内容的发展起积极的推动作用
不适合: 不适合内容的形式 , 对内容的发展起消极的阻碍作用
因为五言绝句 , 七言律诗的形式好 , 所以古诗词传承至今
怎么样( 方法论 )
重视内容: 既要重视内容 , 根据内容的需要决定形式的取舍 , 改造和创新
运用形式: 又要善于运用形式 , 发挥积极作用 , 利用和创造必要的形式( 好的 ) ,
适时的抛弃与内容不相适应的形式( 不好的 )
适时的抛弃与内容不相适应的形式( 不好的 )
本质与现象( 人的内在外在 )
是什么
揭示客观事物外部表现和内在联系相互关系的范畴
现象( 外在 ):
事物的外部联系和表面特征 , 是事物的外在表现 , 人们可以通过感官感知
事物的外部联系和表面特征 , 是事物的外在表现 , 人们可以通过感官感知
本质( 内在 ):
事物的内在联系和根本性质 , 只有通过理性思维才能把握
事物的内在联系和根本性质 , 只有通过理性思维才能把握
如: 外在--苹果从树上落下
内在--万有引力
内在--万有引力
有什么关系
区别
现象: 个别的 , 具体的 , 多变易逝的 , 生动丰富的
真象
瀑布 , 大雨 , 苹果落下
假象
海市蜃楼 , 渣男温柔 , 月亮发光
本质: 一般的 , 普遍的 , 相对稳定的 , 深刻单纯的
现象: 苹果落下 , 本质: 万有引力
统一
本质: 任何本质都是通过现象表现出来的 , 没有不表现为现象的本质
现象: 任何现象都从一定的方面表现着本质 , 现象是本质的外部表现 , 即使是假象也是本质的表现
怎么样( 方法论 )
区别: 由于现象和本质是对立的 , 又要求人们不能停留于现象而必须透过现象揭示本质
必须透过现象看本质
统一: 因为现象和本质是统一的 , 所以我们能够通过现象认识事物的本质
为什么可以透过现象看本质
原因与结果( 社会历史 )
是什么
是揭示事物的前后相继 , 彼此制约的关系范畴
原因: 引起某种现象的现象叫原因
结果: 被某种现象所引起的现象叫结果
客观世界到处都存在着引起与被引起的普遍联系 , 如人类社会历史
有什么关系
区别
原因和结果的区分既是确定的 , 又是不确定的
近代中国:
欧洲工业革命( 因 ) --- 生产力发展( 果/因 ) --- 国内商品过剩( 果/因 ) ---
探索海外市场( 果/因 ) --- 近代中国两半社会( 果/因 ) --- 革命( 果/因 ) --- 解放 ( 果 )
欧洲工业革命( 因 ) --- 生产力发展( 果/因 ) --- 国内商品过剩( 果/因 ) ---
探索海外市场( 果/因 ) --- 近代中国两半社会( 果/因 ) --- 革命( 果/因 ) --- 解放 ( 果 )
关系
原因和结果相互作用 , 原因产生结果 , 结果反过来影响原因 , 互为因果
经济发展( 因 ) --- 促进国防( 果 )
促进国防( 因 ) --- 经济发展( 果 )
促进国防( 因 ) --- 经济发展( 果 )
原因和结果互相渗透 , 结果存在原因之中 , 原因表现在结果之中
考研上岸( 果 ) 来自与努力备考( 因 )
努力备考( 因 ) 反映在考研上岸( 果 )
努力备考( 因 ) 反映在考研上岸( 果 )
原因和结果的关系是复杂多样的 , 有一因多果 , 同因异果 , 一果多因 , 异因同果 , 多因多果 , 复合因果
因: 考研失败
多果: 二战 , 找工作 , 考公 , 留学
一果: 考研失败
多因: 不努力 , 疫情生病 , 基础弱 , 方法错
多果: 二战 , 找工作 , 考公 , 留学
一果: 考研失败
多因: 不努力 , 疫情生病 , 基础弱 , 方法错
怎么样( 方法论 )
做什么: 正确把握事物的因果联系是自觉的实践活动的必要条件 , "凡事预则立 , 不预则废"
考研就是要好好准备
怎么做: 辩证的分析事物的因果关系 , 分析存在和发展的不同原因及其不同结果 , 可以增强人们活动的自觉性 , 预测性和调控性
分析考研上岸需要做什么
分析考研失败因为什么
分析考研失败因为什么
必然与偶然( 人的成长 )
是什么
揭示客观事物发生 , 发展和灭亡的不同趋势的范畴
必然: 事物联系和发展过程中一定要发生 , 确定不移的趋势
偶然: 事物联系和发展过程中并非确定发生的 , 可以出现 ,
也可以不出现 , 可以这样出现 , 也可以那样出现的不确定的趋势
也可以不出现 , 可以这样出现 , 也可以那样出现的不确定的趋势
人的发展:
必然: 生老病死 , 偶然: 某个病情
社会发展:
必然: 向前发展 , 时势造英雄
偶然: 具体事件 , 具体英雄人物
必然: 生老病死 , 偶然: 某个病情
社会发展:
必然: 向前发展 , 时势造英雄
偶然: 具体事件 , 具体英雄人物
有什么关系
区分
产生形成
内部: 必然产生于事物内部的根本矛盾
外部: 偶然产生于非根本矛盾和外部条件
必然: 人的生老病死 , 产生于身体内的根本矛盾
偶然: 具体某一种病情 , 产生于外部
必然: 社会向前发展 , 产生于内部基本矛盾运动
偶然: 具体某一件事情 , 产生于外部
偶然: 具体某一种病情 , 产生于外部
必然: 社会向前发展 , 产生于内部基本矛盾运动
偶然: 具体某一件事情 , 产生于外部
表现形式
普遍: 必然在事物发展过程中比较稳定 , 时空上比较确定 , 是同类事物普遍就有的发展趋势
特殊: 偶然则是不稳定的 , 暂时的 , 不确定的 , 是事物发展中的个别表现
地位和作用
主: 必然在事物发展中居于支配地位 , 决定着事物发展的方向
次: 偶然居于从属地位 , 对发展的必然过程起促进或延缓作用 , 使
发展的确定趋势带有一定的特点和偏差
发展的确定趋势带有一定的特点和偏差
支配: 人的生老病死
从属: 具体某种病情
从属: 具体某种病情
统一
必然: 必然存在于偶然之中 , 通过大量的偶然表现出来 , 并为自己开辟道路
偶然: 偶然背后隐藏着必然 , 受必然的支配 , 偶然是必然的表现形式和补充
一定条件下相互转化 , 一个过程中是必然的东西 , 在另一个过程中是偶然
在数学范畴中: 1+1=2是必然
在非数学范畴中: 1+1=2是偶然
在数学范畴中: 1+1=2是必然
在非数学范畴中: 1+1=2是偶然
怎么样
必然: 既要重视事物发展的必然 , 把握事物发展的总趋势
偶然: 又要善于从偶然中发现必然 , 把握有利于事物发展的机遇
人生是向前发展的 , 越来越优秀 , 但是要把握身边偶然出现的机遇 , 如考公 , 考研 , 升职加薪
现实与可能( 人的成长 )
是什么
揭示事物的过去 , 现在和将来的相互关系的范畴
可能: 事物发展过程中潜在的东西 , 是指包含在事物中
并预示事物发展前途的种种趋势
并预示事物发展前途的种种趋势
现实: 相互联系着的实际存在的事物的综合
有什么关系
区分
可能: 可能不等于现实 , 可能是事物潜在的趋势 , 标志着事物的发展方向
现实: 现实已经不是可能 , 现实是当下的客观存在 , 标志着事物的当前状况
联系
现实: 现实蕴藏着未来的发展方向 , 会不断产生出新的可能
现实: 努力学习 --- 可能成为研究生
可能: 可能包含着发展成为现实的因素和根据 , 一旦主客观条件成熟 , 可能就会转化为现实
可能成为研究生 --- 现实: 真的研究生
怎么样
做什么: 要求人们立足现实 , 展望未来
怎么做: 注意分析事物发展的各种可能 , 发挥主观能动性 , 做好应对不利情况的准备( 不好的可能 )
争取实现好的可能( 好的可能 )
争取实现好的可能( 好的可能 )
怎么样
小层面( 对自身 )
是什么
客观辩证法: 客观事物或客观存在的辩证法 , 即物质形态的运动和发展规律
物质世界的变化
主观辩证法: 人类认识和思维运动的辩证法 , 即辩证思维运动和发展规律
人的思想的变化
有什么关系
地位不同
主观辩证法是客观辩证法在人思维中的反映 , 是反映与被反映的关系
思想变化是物质世界变化的反映
物质变化决定思想变化
如: 10年前 , 我们觉得考研较为简单
10年后 , 我们觉得考研较为困难
几年前 , 面对疫情 , 谈虎色变
几年后 , 面对疫情 , 一笑而过
物质变化决定思想变化
如: 10年前 , 我们觉得考研较为简单
10年后 , 我们觉得考研较为困难
几年前 , 面对疫情 , 谈虎色变
几年后 , 面对疫情 , 一笑而过
表现不同
总:
主观辩证法是客观辩证法在人的思维中的反映 ,
客观辩证法与主观辩证法在本质上统一 , 但表现形式不同
主观辩证法是客观辩证法在人的思维中的反映 ,
客观辩证法与主观辩证法在本质上统一 , 但表现形式不同
意识来源于物质
主观辩证法来源于客观辩证法
思想变化来源于物质变化
主观辩证法来源于客观辩证法
思想变化来源于物质变化
分
客观辩证法:
采取外部必然性的形式 , 不以人的意志为转移 , 是物质世界本身的联系和发展
采取外部必然性的形式 , 不以人的意志为转移 , 是物质世界本身的联系和发展
主观辩证法:
采取观念的逻辑形式 , 是同人类思维的自觉活动相联系的,
是以概念为基础的辩证思维规律 , 是辩证法的科学体系
采取观念的逻辑形式 , 是同人类思维的自觉活动相联系的,
是以概念为基础的辩证思维规律 , 是辩证法的科学体系
考研 , 简单 , 困难这些词 , 就是概念
中层面( 对社会 )
批判性和革命性
对资本主义: 学习和掌握资本主义社会及其发展趋势的理论 , 必须深刻理解唯物辩证法的批判精神和革命精神
对社会主义: 推进中国特色社会主义事业中 , 坚持和发扬这种批判的革命的精神
社会需要革新( 大层面 ):
想法: 坚持解放思想 , 实事求是 , 与时俱进 , 用发展着的马克思主义指导新的实践
做法: 坚持改革开放 , 不断推进社会主义制度的自我完善
想法: 坚持解放思想 , 实事求是 , 与时俱进 , 用发展着的马克思主义指导新的实践
做法: 坚持改革开放 , 不断推进社会主义制度的自我完善
人民要革新( 中层面 ):
提倡创新创造 , 反对因循守旧 , 墨守成规
提倡创新创造 , 反对因循守旧 , 墨守成规
政党要革新( 小层面 ):
永葆自我革命精神 , 以自我革命引领伟大的社会变革
永葆自我革命精神 , 以自我革命引领伟大的社会变革
大层面( 对世界 )
整体
唯物辩证法是科学的世界观 , 也是我们认识世界 , 改造世界的基本方法论
核心
是什么
矛盾分析法( 分析与综合 ) 在唯物辩证法的方法论体系中居于核心位置 , 是我们认识事物的根本方法
日常医生看病 , 柯南破案
分析: 分解各个部分 , 分别加以研究
综合: 组合为整体 , 形成完整认识
分析: 分解各个部分 , 分别加以研究
综合: 组合为整体 , 形成完整认识
怎么用
研究问题: 问题要具体问题具体分析
解决问题: 认识和化解矛盾 , 把优先解决主要矛盾作为打开局面的突破口 , 以此带动其他矛盾的解决
医生看病 , 会分析你的身体的各个方面 , 然后开药 , 而不是直接给你开药
0 条评论
下一页
