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3、教育学萌芽阶段

3、教育学萌芽阶段

2020-04-23 18:50:49   0  举报

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教育学萌芽阶段

教育学

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大纲/内容

中国

《学记》<br>考点：地位、思想<br>

“教育学雏形”——中国古代、世界第一本教育专著

教育与政治关系及重要性

“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”

启发式教学

“道而弗牵，强而弗抑。开而弗达”、“君子之教，喻也”

循序渐进

“学不躐等、杂施而不孙，则坏乱而不修”、“不陵节而施之谓孙”

 教学相长（教与学相互促进，指老师和学生）

长善救失

发扬积极因素，克服消极因素

孔子<br>DX考点：思想、人物、理论对应

教育功能

社会功能：庶、富、教DX

个体功能：性相近，习相远

办学方针（教育对象）

有教无类

体现一定的公平、不绝对

教学方法

学思结合

因材施教

启发诱导

不愤不启，不悱不发

世界上最早提出（东方启发）

西方（希腊三哲、古罗马）<br>DX考点：人物、理论对应

苏格拉底（杠精）

产婆术（问答法）

西方最早的启发式教育

柏拉图

寓学习于游戏

亚里士多德

百科全书式哲学家（全能）

首次提出“教育遵循自然”原则

昆体良（喷子）<br>《论演说家的教育》/《雄辩术原理》<br>

西方最早的教育著作

世界上第一部研究教学法的专著

小结

记忆东、西方代表著、人物

地位PK：《学记》VS《论演说家的教育》

人物PK：孔子VS苏格拉底

两个最早提出：柏拉图&亚里士多德

《学记》与《论语》名句识记

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