教育的产生和发展
2020-08-10 11:15:43 0 举报AI智能生成
教资---教育的产生和发展
作者其他创作
大纲/内容
概念
广义：完善人的各个性的一切活动
狭义：学校教育
构成要素
受教育者
教育者
教育影响：实现教育目的的工具、媒介和手段
属性
本质属性：教育是目的的培养人的社会活动
社会属性
历史性：各个时期都不一样
永恒性
相对独立性
教育具有自身的继承关系
教育具有质的规定性
教育要受其他社会意识形态的影响
教育与社会政治经济发展不平衡
教育的起源
生物起源论：动物界中各类动物的生存本能活动---利托尔诺、沛·西能（本能生利息）
心理起源论：儿童对成人无意识的模仿---孟禄（心理仿梦露）
劳动起源论：劳动过程中的社会需求和人的发展需求的辩证统一---米丁斯基、凯洛夫（米凯爱劳劢）
交往起源论：人的交往活动
神话起源论
教育的发展
原始社会
教育与生产相结合，融合性
教育的社会性和无阶级性
教育内容十分简单，原始性
古代社会
奴隶社会
中
夏：最早的教育形态
商：考古材料记载的最早的学校教育
西周
教育内容：六艺（礼乐射御书数）
教育特点：“学在官府“ ”政教合一““国学”“乡学”
春秋战国
儒家
墨家（兼爱非攻）
外
古希腊
斯巴达
教育目标：军人和武士（尚武）
教育内容：军事体育训练
雅典
教育目标：多方面发展人才
教育内容：政治、哲学、文学、艺术、体操（崇文）
古印度：《吠陀经》
古埃及：以僧为师，以吏为师
封建社会
中
秦：以吏为师，严禁私学
汉：罢戳百家独尊儒术
隋唐：科举制
宋：程朱理学
明：八股文
清：废除科举制
外
教会教育
教育目的：培养教士和僧侣
教育内容：七艺（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）
骑士教育
教育目的：培养封建骑士
教育内容：七技（骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗）
教育特点
阶级性
等级性
教育与生产劳动想脱离
象征性
刻板性
教学组织形式是个别教学
教育内容
四书：《孟子》《中庸》《论语》《大学》
五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
近现代教育
.国家加强干预，公立教育崛起
初等义务教育普遍实施
教育世俗化（脱离宗教）
教育法制化
20世纪后教育
终身化
全民化
民主化
多元化
现代化
“教育”最早出于《孟子·尽心上》
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