【实验心理学】02 课题选择与实验准备
2025-12-29 11:24:24 0 举报
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在《实验心理学》这一研究主题下,02号内容聚焦于"课题选择与实验准备"。这段核心内容将详细阐述如何选择实验心理学的研究课题,以及为进行实验所必需的准备工作。研究者将学习如何评估研究问题的相关性、创新性,以及其对学科发展的潜在贡献。此外,内容还将涵盖文献综述的重要性,如何借鉴前人研究成果以支撑实验设计。 文件类型将主要为指南和手册形式,提供可供查询的步骤和清单,以确保实验心理学者能够按照系统的方法进行实验设计。同时,将会提供案例研究,辅助理解理论与实践之间的联系,增强课题选择与实验准备阶段的实用性。 修饰语将凸显本章节内容的实用性和操作性,以“详细的”、“具体的”、“严谨的”和“创新的”等词汇进行修饰,传达出本指南内容全面细致,符合科学研究的高要求。通过阅读这份指南,研究人员可以获得实验心理学领域的知识与技能,精准而有效地开展实验活动,从而推动科学的进步。
作者其他创作
大纲/内容
问题发现与课题选择
如何发现问题
从感兴趣的对象类别出发
不同心理障碍,不同职业,特殊人群
从感兴趣的主题领域出发
社会热点,重点,个人兴趣
从一项前人的研究或理论出发
受费希纳心物法启发的艾宾浩斯记忆研究
基于文献分析的课题选择
关注学科发展的生长点
学科的核心,且越来越多人关注的是生长点
寻找科学研究的空白区
重视与邻近学科的“交叉区”
完善现有理论,解决理论矛盾
从其他学科的视角审视心理学问题
关注社会生活现实的需要
提高工作效率,处理人际关系
选择研究课题标准
有价值
有新意
可行性
文献检索与分析
原始文献与二次文献
文献检索目的
过程与技巧
变量分析与处理
变量分类
变量分类
自变量
符合研究目的的,逃课
根据自变量的操作性说平可分为
操作性自变量
选择性自变量
被试变量:智商,性别,民族,身高邓
因变量
由于我逃课导致的行为结果
恰当的因变量指标必须满足的标准
有效性
客观性
数量化
额外变量
不属于研究目的的,爸爸心情不好
刺激变量
含义
来自外部的刺激情境,是在心理实验中对被试的心理或行为可能产生影响的各种外在条件或因素
举例
环境光线,声响以及人际交互作用等
机体变量
含义
可能对对视的心理或行为产生影响的被试自身的特征或身心状态
举例
被试的年龄性别,身心状态
反应变量(因变量)
含义
指由于组变量的变化而引起的被试反应或内外变化,是子啊实验中需要观察和记录的变量
举例
被试的反应速度,强度,难度
对比
自变量是研究者操控,或选择的所感兴趣的变量
因变量是研究者要观测和记录的,目的就是要查明因变量是否随着自变量的变化而变化
因变量选择与观测要求
信度——一致性
含义
测量的前后一致性或者稳定性,对因变量来说,在相同或相近条件下测量结果的前后一致性
影响因素
测量工具或仪器
环境中的偶发因素
被试自身不稳定因素
效度——有效性
含义
测量的有效性,即因变量能不能确实测量到它想要测量的被试心理或行为的变化
影响因素
构想的有效性
构想的各个标准是否有效,能否正确的测量,比如一个问卷每个问题设计是否可以测试出想要的结果
测量信度高低对效度的直接影响,信度高是效度高的前提
区分度——区分性
含义
随着自变量变化,因变量随之变化,即因变量对自变量的变化比较敏感,这种因变量就具有区分度
英语好的人和差的人分数差别不大,那么区分度就低,差别大,区分度高
区分度低的表现
天花板效应
英语好的人和差的人分数差别不大,都考600多分,那么区分度就低,差别大,区分度高
地板效应
英语好的人和差的人分数差别不大,都考0分
信度和区分度是效度的必要条件,但不是充分条件
额外变量控制
消除法
含义
对于影响被试心理或行为的因素,使用技术手段避免该因素在实验过程中出现
优缺点
优点
完全隔离某些额外变量
缺点
外部效度下降
恒定法
有些额外变量无法消除或者没有消除的条件,可以使其保持恒定
随机化法
按照随机的方法抽取被试,分派被试或编排实验程序(随机选取,随机分配)
优点
平衡被试特征,时间顺序,空间位置效应,组间差异和偶然因素
匹配法
为消除组间差异对结果的影响,要两组或多组被试在有关因素上的平均水平保持一致
优点:有利于提高内部效度
抵消平衡法
含义
克服实验中的空间位置效应和时间效应
时间效应
也叫做顺序效应,一般包括疲劳效应和练习效应两种
空间效应
是指刺激呈现的位置或被试才做键的位置引起的因变量的变化
主试与被试
相处作用
实验者效应
主试在实验中不知不觉的期待、动机、疲劳、厌倦等心理活动对被试的影响
罗森塔尔效应
指示语效应
指示语对被试心理或行为产生的影响
指示语清楚、全面、避免专业术语。指示语简明扼要,忌模棱两可,必须标准化
被试能动效应
被试有企图
霍桑效应和安慰剂效应
被试影响主试,再转而影响被试自身
被试样本抽取
概念
目标总体
研究对象的总体,比如:全体抑郁症患者
可得总体
可能用为被试的研究对象的群体,比如:本地精神治疗机构的抑郁症患者
代表性样本
样本与总体特征一致,比如:躁狂症的不能加入到这一样本中来
有偏样本
样本特征与总体特征差异超出误差许可范围,比如:有些样本跟总体差异大
简单随机抽样
随机抽
分层和按比例分层抽样
从随机的城市中,随机的年龄中随机抽
整群抽样
北京人是长沙人的3倍,那抽取样本北京人就抽长沙人的3倍
便利抽样
逮到谁算谁
伦理问题
知情同意
可能有刺激,危害的;告知目的(模糊一些)
避免欺骗手段或强制手段
实验报告真实
伦理原则
保障被试的知情同意权
保障被试退出的自由
保护被试免遭伤害
保密原则
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