【实验心理学】05 准实验设计与单被试实验设计
2025-12-29 11:12:57 0 举报AI智能生成
【实验心理学】05 准实验设计与单被试实验设计
作者其他创作
大纲/内容
准实验设计
相关概念理解
准实验设计
不对被试进行随机分组，使用现成群体，没有随机选取，随机分配被试
成熟
没有处理带来的成熟
单组时间序列设计
理解
一个组：观测（周期①）——>【施加实验处理】后观测（周期②）
比较变化趋势
1.观测序列回归线斜率比较
2.观测序列回归线截距比较
3.引入处理前后的两个观测系列的总体比较
2.观测序列回归线截距比较
3.引入处理前后的两个观测系列的总体比较
处理效应不同的表现
1.数据连续变化，无效应
2.有一定效应，不特别明显
3.处理效应仔在时可短
4.处理效应滞后
5.数据变化趋势发生改变
6.处理效应带来显著效应
优缺点
优点
•可以较好地控制 “成熟〞 因素对研究内部效度的影响。
•可以有效地控制测验因素的干扰。
•不必担心个别或少数被试中途退出实验。
•可以有效地控制测验因素的干扰。
•不必担心个别或少数被试中途退出实验。
缺点
•不能排额外变量的影响。
•测验与实验处理X可能会发生交互作用影响实验外部效度。
•多次实施前测往往会降低或增加被试对实验处理的敏感性。
•样本选择偏差与实验处理x的交互效应也可能成为影响实验外部效度的因素。
•测验与实验处理X可能会发生交互作用影响实验外部效度。
•多次实施前测往往会降低或增加被试对实验处理的敏感性。
•样本选择偏差与实验处理x的交互效应也可能成为影响实验外部效度的因素。
需注意
•研究中保持实验情境的相对稳定，减少不必要的条件变化对实验结果的干扰。
•通过单组的时间序列设计实验不能得到因果推论。
•充分考虑那些突发的或随机事件（严格记录）。
•通过单组的时间序列设计实验不能得到因果推论。
•充分考虑那些突发的或随机事件（严格记录）。
单组相等时间取样
理解
一个组：观测（周期①）——【施加实验处理】后观测（周期②）——观测（周期③）——【施加实验处理】后观测（周期④）
优缺点
优点
较好地克服了“历史”因素给实验结果带来的影响
缺点
•实验处理后再重复进行做过的测验可能会增加或降低实验处理的敏感性，影响外部效度。
•实验处理间断出现会使被试产生新异感，暴露实验目的，影响外部效度。（霍桑效应）
•选择偏差与实验处理的交互作用可能会降低实验的外部效度。
•实验的重复进行也会产生一系列的顺序效应。
•实验处理间断出现会使被试产生新异感，暴露实验目的，影响外部效度。（霍桑效应）
•选择偏差与实验处理的交互作用可能会降低实验的外部效度。
•实验的重复进行也会产生一系列的顺序效应。
需注意
•处理条件和无处理条件间的比较。
•分别在处理条件下和无处理条件下考察时间因素的简单效应。
•分析实验处理与处理顺序的交互效应。
•分别在处理条件下和无处理条件下考察时间因素的简单效应。
•分析实验处理与处理顺序的交互效应。
不等组前测-后测设计
理解
增加一个对照组（控制组）实验，每组都设有前测和后测
实验组：前测——>【实验处理】——>后测
——————————————————————
对照组：前测——> ——>后测
——————————————————————
对照组：前测——> ——>后测
优缺点
优点
•设置控制组，能排除历史、成熟和测验等因素的影响
•通过前测，可以控制被试选择因素。
•通过前测，可以控制被试选择因素。
缺点
•选择和成熟的交互作用。
•前测可能会让被试对实验变量特别敏感或警觉。
•选择偏差与处理X的交互作用。
•前测可能会让被试对实验变量特别敏感或警觉。
•选择偏差与处理X的交互作用。
不等组时间序列设计
理解
把时间序列设计（周期测量）和对照组（不等组）实验设计向结合
优缺点
优点
•控制了历史、成熱 测验、选择、选择和成熟的交互作用对实验结果的影响。
•既较好的控制额外变量，又常使用现成群体，按近现实情景，具有较好的外部效度。
•既较好的控制额外变量，又常使用现成群体，按近现实情景，具有较好的外部效度。
缺点
•测验的反作用效果，以及选择偏差与实验处理x的交互作用可能还会成为影响研究结果外部效度的因素。
单被试实验设计
总概
单被试设计也叫个案设计，是指整个研究中只使用一个被试或个案，这种研究设计在临床心理学、发展心理学与教育心理学中具有特殊价值。
结果处理与基本术语
单被试实验结果的呈现与解释常常依靠图示。
缺点
•存在许多未被控制的可能额外变量（天气 同伴关系、家庭环境）。
•处理前后的行为差异也可能是随机误差造成的。
•处理前后的行为差异也可能是随机误差造成的。
单元
同个条件下所做的一系列观察构成一个单元
基线观察
未施加实验处理时观察
一系列的基线观察叫基线单元
处理观察
施加实验处理过程中的观察
一系列的处理观察叫处理单元
水平、趋势和稳定性（行为模式）
水平
一个观察单元内，被试行为水平相对比较稳定，稳定水平小幅波动
趋势
单元内的一系列观察在数值上持续的增加或减少，存在持续一致和稳定的趋势
子主题
单元转换
对自变量操作，可以施加、撤出、转变
视图检查技术
可根据如下特征确定两个单元是否有显著变化
平均水平变化
趋势改变
趋势变化延迟
单被试设计的常用模式
ABAB轮回设计/ABA设计
（A基线——>B处理——>A回归基线——>B处理
多处理多水平单元转换设计（A——>B——>——>A——>C）
B有两个水平，C是处理的第2个因素
成分分析设计/析取设计
多个成分，每个阶段加载或撤销一个成分，观察是哪个成分或者是多个成分一起起的作用
（B+C）——>B——>（B+C）——>C——>（B+C）
多基线设计
多基线交叉被试设计
被试基线单元同时开始，不同被试相同行为处理，处理时间不同
多基线交叉行为设计
被试基线单元同时开始，相同被试不同行为处理，处理时间不同
单被试设计的优缺点
优点
•只需单个被试就可以验证处理和行为间的因果关系，有利于实验研究和临床实践的融合。
•具有可塑性
•具有可塑性
缺点
•只采用单个被试，外部效度低，很难将结果进行推广。
•多重、持续的观察可能降低内部效度。
•验证处理的效应采用图示法，具有一定的主观性，可能会制约单被试设计的应用。
•多重、持续的观察可能降低内部效度。
•验证处理的效应采用图示法，具有一定的主观性，可能会制约单被试设计的应用。
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